乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重要战略布局，而文化振兴是关键一环。乡村儿童作为乡村未来的希望，其阅读素养的提升对于文化传承、创新思维培养以及整体素质提高有着不可估量的作用。高校图书馆应充分发挥自身资源、人才与技术优势，与乡村社会各方力量紧密合作，形成长效机制，促进乡村文化教育发展，为乡村儿童阅读推广事业注入动力，为乡村振兴贡献智慧与力量。

　　高校图书馆赋能乡村儿童阅读推广可以促进教育公平，促进乡村儿童全面发展。乡村地区教育资源相对匮乏，高校图书馆通过阅读推广，可以为乡村儿童提供更多优质图书，从而缩小城乡儿童在阅读资源上的差距，有利于促进教育公平。同时，阅读能够开启智慧，涵养品格，乡村儿童在阅读的滋养下，能够获取知识、汲取精神营养，提升综合能力，培养良好的道德品质和社会责任感，可促进乡村儿童全面发展。

　　高校图书馆赋能乡村儿童阅读推广可以推动乡村文化传承与创新。高校图书馆在助力乡村儿童阅读推广过程中，应注重乡村独特的文化底蕴，注重挖掘乡村本土文化资源，将其融入儿童阅读内容和活动中，结合现代知识、科技和多元文化视角，进行文化的传承与创新，促进乡村文化振兴，如鼓励乡村儿童多创作以家乡为题材的文学作品、绘画作品、手工艺品等，展示乡村文化独特的魅力。

　　高校图书馆赋能乡村儿童阅读推广可以助力乡村人才的培养与储备。乡村振兴离不开人才支撑，通过提升乡村儿童的阅读素养，可以为他们未来的学习和发展打好基础，可以为社会培养出更多具备道德情操、热爱家乡、具有创新精神和实践能力的乡村人才。这些人才来自乡村，也将反哺乡村，成为乡村振兴的主力军，为乡村的可持续发展储备人才。

　　高校图书馆赋能乡村儿童阅读推广有着得天独厚的基础与优势。在资源储备上，高校图书馆馆藏涵盖了古今中外各类经典著作、学术研究成果、科普读物、文学作品、艺术鉴赏资料等。这些丰富多样的书籍资源能够满足不同年龄段、不同兴趣爱好乡村儿童的阅读需求。无论是启蒙读物、童话故事，还是历史文化、自然科学书籍，都能为乡村儿童打开一扇通往广阔知识世界的大门，拓宽他们的视野，激发他们的求知欲。在人才队伍上，高校图书馆拥有一批具备图书情报学、教育学、信息学等专业知识背景的馆员，能够根据乡村儿童的特点和需求，精准地为孩子们推送适合的书籍和数字资源；同时，高校里众多的教育专家、学者以及热心公益事业的师生也可以为乡村儿童阅读推广提供强大的助力和智力支持。在技术服务上，高校图书馆在数字资源建设、网络服务平台搭建、智能化借阅等方面有着丰富的经验。通过数字化手段，可以突破地域限制，将优质的电子图书、电子期刊、有声读物、在线课程等资源，利用“移动图书馆”免费开放给乡村地区的儿童。例如，建立专门的乡村儿童阅读推广网站或公众号等，方便儿童随时随地获取阅读资源，实现阅读服务的便捷化、个性化与精准化。同时，可制作数字阅读指南，指导乡村儿童和家长如何使用数字资源进行阅读。

　　高校图书馆凭借丰富的馆藏资源、专业的人才队伍以及技术服务能力，在文化传播上独具优势，这些优势为乡村儿童阅读推广带来了新的契机。然而，如何将这些优势转化为切实可行的推广措施，以真正改善乡村儿童阅读现状，是高校图书馆亟待探索与解决的问题。

　　促进乡村儿童阅读推广，可构建乡村阅读资源共享体系。高校图书馆可与乡村学校、村委会等合作，建立实体图书流动站，定期挑选适合乡村儿童阅读的图书，按照一定的周期进行轮换更新，确保乡村儿童能够持续接触到新鲜、多样的阅读资源。同时，建立图书借阅管理机制，培养乡村儿童良好的借阅习惯和爱护图书的意识。可利用信息技术搭建乡村儿童数字阅读资源共享平台，整合高校图书馆的数字资源，根据乡村儿童的年龄层次、阅读水平等进行分类整理，实现数字资源的精准推送。此外，还可以在平台上设置阅读互动社区，鼓励乡村儿童分享阅读心得、交流阅读体会，营造良好的阅读氛围。

　　促进乡村儿童阅读推广，可开展丰富多彩的阅读推广活动。高校图书馆可加强阅读推广人培训与选派，组织专业的阅读推广培训活动，面向高校师生、乡村教师、志愿者等招募阅读推广人。培训内容包括儿童阅读心理分析、阅读方法指导、阅读活动策划与组织，如何根据儿童年龄特点选择合适的阅读材料，如何引导儿童进行深度阅读等，提升乡村阅读推广人员的专业素养，以便更好地组织和引导乡村儿童进行阅读。高校图书馆可组织乡村儿童到高校进行实地参观、研学，使其亲身接触丰富的学术资源和科研成果，打破认知局限，激发学习热情，明确努力方向，确立人生目标。高校图书馆可定期开展阅读推广活动，如故事大王比赛、诗歌朗诵会、读书分享会等，激发乡村儿童的阅读兴趣和参与热情。结合乡村文化特色、季节特点、重大节日等，策划丰富多彩的主题阅读活动。例如，在春季开展“走进大自然”主题阅读活动，推荐有关植物、动物、生态保护等方面的书籍，并组织乡村儿童到田野、山林中进行实地观察与探索，将阅读与实践相结合；在传统节日期间，开展相应的民俗文化主题阅读活动，让乡村儿童深入了解本土传统文化，增强文化自信；在地方文化传承上，可以开展相应的特色文化、传统技艺的展示、学习与体验活动等。

　　促进乡村儿童阅读推广，可助力乡村阅读环境与氛围的营造。高校图书馆可协助乡村学校、社区改造或建设温馨、舒适、富有文化气息的阅读空间，从空间布局、装饰设计、设施配备等方面进行优化，如设置儿童阅读角、文化展示墙、亲子阅读区等，让乡村儿童在良好的环境中享受阅读的乐趣。加强阅读文化宣传，通过举办阅读文化展览、发放阅读宣传手册、开展阅读公益广告等形式，在乡村广泛宣传阅读的重要性和意义。邀请乡村名人、乡贤等作为阅读形象大使，讲述自己的阅读故事和成长经历，发挥榜样的示范引领作用，带动乡村家庭重视阅读，形成浓厚的阅读文化氛围。

　　促进乡村儿童阅读推广，可加强家校联动合作。高校图书馆可与乡村学校、家庭合作形成阅读推广合力，通过举办家长讲座，向家长宣传阅读对儿童成长的重要性，指导家长如何在家营造良好的阅读氛围，如建立家庭阅读角、制定家庭阅读计划等。高校图书馆与乡村学校合作，可将阅读纳入课程体系，安排专门的阅读课，教师在课堂上引导学生阅读，并与高校图书馆合作开展阅读教学活动，如阅读拓展课程、阅读成果展示等。

　　高校图书馆赋能，开启乡村儿童阅读之门，不仅是文化反哺的温情实践，更是教育资源共享的有力举措。相信未来，有更多的高校图书馆会积极参与乡村儿童阅读推广行动中，持续发挥自身优势，深耕细作，为乡村儿童阅读推广事业贡献更多力量，以阅读为笔，绘就乡村儿童成长的绚丽画卷；以知识为翼，助力乡村振兴之路。

　　作者：曲艳，烟台职业学院图书馆。