鼓棒有节奏地挥动，镲片和鼓皮在空气中震动，密集的鼓点与心跳同频……近日，来自重庆市云阳县特殊教育学校的学生小瑞在“重庆好鼓手”比赛中献上了一场精彩的架子鼓演奏。

　　作为一位患有情绪障碍的“鼓手”，能在舞台上力压群雄，摘得二等奖这一好成绩，离不开学校老师的悉心教导。像这样的孩子，在云阳县特殊教育学校还有很多。

　　近年来，在云阳县委、县政府及教育主管部门的关心和支持下，学校着力打造“阳光润德”云阳特教学校德育品牌，实施教育资源优化升级工程，大力推进高素质专业化教师队伍建设，不断创新教学方法，为学生量身定制课程，走出了一条“康教+特教+职教”的特色发展之路，让阳光照耀特殊儿童的生命色彩。

　　有教无类 用爱叩开特殊儿童心扉

　　“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”在云阳特教学校四年级1班，语文老师刘琼用缓慢的语速辅以夸张的肢体语言，带领15名学生学习古诗《静夜思》。

　　“特教课堂上会面临很多突发状况，有时学生会突然发脾气，不同学生认知水平也有差异。”刘琼说，一堂课需要分解教材内容，进行阶梯式教学。比如，让学习能力好的孩子理解诗歌的意境，一般的孩子读写，学习能力跟不上的孩子进行简单的识图。

图为课堂现场。

　　与教授健全的孩子相比，这群从事特殊教育的老师们要花费更多的时间和精力，用专业的康复训练和差异化教育，不厌其烦地重复动作和话语，努力提升孩子们的认知、语言、社交和生活自理能力。

　　在教师杨维维的班级中，有一位患有孤独症的孩子，入学时还不会使用筷子，也不会独立穿脱衣物。“利用‘个别化教学’方式，我观察和记录孩子的日常行为表现，帮助他发展自己的能力，增强自信心和自尊心，成为更加独立、自信的个体。”杨维维说，经过2年的悉心呵护，该学生在各个方面都有所进步，也逐渐学会了与他人交流和互动。

　　“学校把送教上门作为特殊教育供给兜底，实现残疾适龄儿童100%入学，实现真正‘0’拒绝的全纳教育。利用‘互联网+’实施‘远程辅导’，让更多残障孩子和家庭受益。”云阳县特殊教育学校校长鲁中说。

　　因材施教 多彩活动培育缤纷童心

　　学生单膝跪地，手握冰壶斗智、斗技，时而为投出好球高兴呼叫，时而为战术失误扼腕叹息……在云阳特教学校旱地冰壶场，一场冰壶友谊赛正在开展。

　　“旱地冰壶对学生身体素质要求较低，只需要把握好手上的力度，动脑筋思考击球的位置，这样动静结合的体育项目更适合身体有缺陷的孩子。”教师李静介绍说。经过几年的训练，学生们不仅注意力更加集中，竞技水平不断提升，也变得更加开朗自信。

　　近年来，在“寻阳光的方向，做最好的自己”校训的指引下，以“阳光”实践为渠道，积极推动特奥课程发展，啦啦操、旱地冰壶、田径、轮滑、轮滑等体育项目开展常态化训练，丰富了学生课外文化生活，促进了学生身心发展。

　　“因为身体上的缺陷，这群特殊孩子追逐梦想的路途比别人更艰辛，凭借勤奋的训练和坚韧的心态，他们闯出了属于自己的一片天地，和其他学校学生同台竞技也毫不逊色。”云阳县特殊教育学校副校长解红梅说。

　　此外，学校还开展社团竞赛教育实践，成立艺术实践社团，举办拉练比赛、趣味运动会、古诗词诵读、合唱团、美文朗诵、“工匠精神”演讲、校园歌手大赛、新年联欢会等活动，提升学生动手和动脑能力。

　　技能立身 实训课程助推少年成才

　　在云阳特教学校九龙校区实训基地中，藤编专业个别学生已能独立编制精美藤椅；汽车美容专业部分学生能实际完成洗车全套流程；酒店服务专业学生们熟练掌握了入住登记、卫生保洁、接待礼仪等专业技能……

　　“学校打造实训基地，开设实训课程，让特殊学生经历三年职业高中教育学习、校企合作实践，实现思想道德和文化知识的提升，掌握一到两项职业技能，毕业后能顺利融入社会，成为自食其力的人。”云阳县特殊教育学校副校长彭宗琼说。

　　“工作很开心，待遇也很好，感恩多年来老师的培养和教育，现在已经完全能够在自己的工作岗位上独当一面，靠自己的双手创造属于自己的幸福是一件特别令人开心的事情。”在学校开展回访活动时，一名2019级学生说。

　　云阳县特殊教育学校办学22年来，100多名学生实现了康复、升学、就业，聋生升学率位居渝东北片区前茅。同时，经过重庆市聋校三年高中的培养，已有18位聋哑学生圆了大学梦。（文：丁玉冰 冯继瑶）