自《巴南区中小学幼儿园养成教育行动计划》出台以来，重庆市巴南区星澜汇小学校围绕“点亮生命，激活梦想”办学理念，“梦想教育”办学特色，在完善“梦想德育”体系的同时，构建了六年养成教育目标，不断探索学生养成教育实施路径，凝练出“从小处着手、从细处着眼、从实处着力”的养成教育方法，助力学生身心成长。

　　从实处着力 课程促养成

　　每年的开学季，都会在校园看着这样一幅景象：刚升入六年级的星小少年们，一手抓稻秆，一手拿镰刀，经过一番“拉锯战”，收获成捆的水稻，再用凳子完成脱壳。“飞溅”的稻谷和卖力的孩子们组成了一幅辛勤的劳动画面。

　　常有人发问，像星小这样身处“钢筋水泥”的城区学校，种植水稻的出发点是什么？

　　“以前，学校教职工常能捡到孩子们扔掉的水果，我们意识到通过说教的方式教育孩子节约粮食不管用，于是想到依托劳动课程，打造稻谷种植基地，让孩子们亲自耕种，完整体验一粒米从种子到端上餐桌的过程，体悟粮食来之不易。”星澜汇小学党支部书记、校长舒马鹰说。

孩子们为稻谷脱壳

　　在舒马鹰看来，说一千道一万，不如自己的体验，劳动才是最好的“老师”。

　　道理明白了，良好行为习惯也需要在日常课程中进行训练和巩固，才能做到知行合一。

　　学校通常会利用开学的前两周时间，对刚入校的孩子各方面的习惯进行训练和引导。同时积极借助各项课程，对孩子的行为习惯予以纠正，全面提高学生的“知、情、意、行”。

　　“老师会密切关注孩子在课堂上表现得好的地方，并采用多种形式及时进行表扬，用激励强化学生行为，在习惯养成过程中逐渐地由‘他律’发展为‘自律’。”星澜汇小学四年级八班教师骆菁说。

　　从小处着手 活动助成长

　　“我能迅速地将课桌上的物品按顺序放入书包啦！”“洗碗除了要洗干净还要注意节约用水！”“今天我要做一道色香味俱全的宫保鸡丁！”……在“我是生活小能手”养成教育实践活动中，星小孩童开心地“炫耀”自己学会的生活技能。

　　整理书包、折叠衣物、洗小衣服、清洗碗具、烹饪饭菜……这些看似微不足道的小事，对于行为习惯正处于形成中的小学生来讲却是“大事”。因此，学校开展了丰富多彩的活动，从小处着手，从点滴入心。

　　学校将每个年级最需要巩固的“点滴小事”梳理出来，形成可操作、可量化、可评比的训练项目清单。

生活技能大比拼之二年级折衣服比赛

　　“通过相互比拼，激发学生训练热情，从而夯实学生行为习惯养成。”星澜汇小学副校长潘易娟说。

　　学校还开展“好习惯，我养成”小论坛、“每月一主题”养成教育专项行动、假期实践等系列活动，从生活习惯、学习习惯和行为习惯等方面对孩子进一步规范。

　　让孩子始终保持良好习惯，家庭的作用也是不可忽略的。为此，学校利用家长会等活动增加亲子间的交流，指导家长用更科学、有效的方法，从细节管理上引导孩子成长。

　　（文：丁玉冰 冯继瑶）