编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京信息科技大学。

北京信息科技大学与河间市共建高动态导航技术北京市重点实验室河间实验室

　　习近平总书记指出，要从全局的高度和更长远的考虑来认识和做好京津冀协同发展工作，增强协同发展的自觉性、主动性、创造性，保持历史耐心和战略定力，稳扎稳打，勇于担当，敢于创新，善作善成，下更大气力推动京津冀协同发展取得新的更大进展。面对这一时代命题，高校肩负重大使命。北京信息科技大学主动担当、精准破题，以实干把实验室建在产业一线、把课题设在生产现场、把人才育在攻关前沿，打造可复制可推广的“河间模式”，生动书写市属高校服务京津冀协同发展的新篇章。

　　协同之困：创新“高地”与产业“腹地”间的“沟壑”

　　在区域协同创新向纵深推进的进程中，一道道无形的“沟壑”与壁垒横亘在前，制约着创新要素的自由流动与高效配置。

　　一边是北京创新资源高度富集，科研成果层出不穷；一边是津冀两地产业集群量大面广，却长期面临研发力量薄弱、技术升级缓慢、高端人才匮乏的困境。创新“高地”与产业“腹地”梯度落差明显，大量成果难以在津冀大地落地生根。

　　更突出的矛盾是，高校科研与企业需求常常“对不上号”。一边是论文专利“锁在柜中”，一边是生产线“盼技解渴”，高校找不到转化出口，企业等不到急需技术，供需错位成为制约协同发展的突出堵点。

　　北京信息科技大学副校长贺威说：“教育链与产业链融合不深，人才培养相对封闭，学生很难在一线实战中淬炼成长。”破解困局，迫切需要高校走出围墙，把创新种子真正埋进产业土壤。

　　破局之道：把实验室搬到产业一线，撬动协同发展新支点

　　面对协同发展的现实难题，北京信息科技大学以担当与实干主动破题，毅然把“实验室之根”扎进河北河间产业一线，迈出了撬动区域协同创新的关键一步。

　　校党委副书记、校长郭福表示：“我们绝不简单挂牌、不做表面合作，而是坚决打破校园与车间的壁垒，推动平台下沉、服务前移。”在学校统筹布局、全力推动下，高动态导航技术北京市重点实验室河间实验室顺利落地运行。实验室最初仅依托一间闲置空厂房启动建设，团队白手起家、攻坚克难，面对初创时期资金紧张、设备短缺、配套设施不足的多重困境，师生们迎难而上、自力更生，齐心协力整理场地、组装设施、搭建基础试验条件，逐步搭建起专业测试与工程研发平台。科研团队常驻园区、扎根一线，实现科研攻关与产业需求零距离接触。

高动态导航技术北京市重点实验室河间实验室主任张涛正在为研究生讲授专业课程

　　“企业的痛点就是我们的课题，现场的难题就是我们的方向。”实验室主任张涛教授指着设备上跳动的数据说。多年来，他常年往返京冀两地，全身心投入实验室建设、科研攻关和学生培养，带领团队潜心破解产业实际难题。在井下极端环境测控技术攻坚最紧张的半个月里，师生们吃住都在实验室，昼夜调试参数、优化算法。当国内首支信息化智能钻头成功通过极限测试，钻井装备生产周期从5个月压缩至10天的那一刻，车间里响起经久不息的掌声。这项打破国外垄断的成果就地转化，单项合同金额达368万元，为国家能源勘探安全装上了“中国芯”。

　　参与该项目研发的研究生说：“在实验室里，我们不再是书本知识的被动接受者，而是直接参与核心技术攻关的实践者。每一行代码、每一次调试都关系成果落地，这种把论文写在生产线上的经历，让我们真正明白科研报国的意义。”

　　这种“把实验室建在生产线上”的扎根模式，彻底摒弃走马观花的短期合作，实现实体化扎根、长效化运转，让“北京研发、河北转化、区域受益”从口号变为现实，用一所市属高校的有限力量，撬动了校地协同、科教融合的新支点，打造出看得见、摸得着、可复制的京津冀协同样板。

　　融合之效：教育科技人才一体发展的实战化新路

　　河间实验室之所以与众不同，核心在于它走出了教育科技人才一体发展的实战化新路径，推动人才培养、技术攻关、产业升级同频共振、一体增效协同共进，为区域创新发展注入源源不断的内生动力。

　　在育人一线，学校秉持“把学生当孩子养、当家人待、当人才教”的育人理念，既用心完善科研学习和生活保障条件，解决学生异地研学的后顾之忧，又依托实景工程场景涵养科研情怀、凝聚团队温度。学校全面推行“问题导向”培养模式，把企业技术难题转化为毕业设计与研究生课题。张涛创新提出“三位一体”育人理念，实行校企双导师制，把生产线变成“实景课堂”。他经常勉励学生：“你们不是旁观者，更不是助手，是科技创新真正的主角。”从智能钻头算法编写到高压线路智能检测系统搭建，一批批学子在实战中拔节成长，蜕变为“懂理论、精技术、明产业”的高素质复合型人才。

　　在科技攻关一线，团队聚焦高端装备、智能测控等关键领域，接连突破“卡脖子”难题。在深耕主业科研创新的同时，还主动延伸服务触角，赋能地方基层治理、开展科普帮扶、拓展技术应用场景，推动科研成果快速就地转化，为能源安全、产业安全筑牢科技屏障，实现科研价值、育人价值与社会价值同步彰显。在机制保障一线，学校构建全链条成果转化服务体系，完善收益分配、职称评定激励机制，让教师安心扎根、潜心研究、用心育人。

　　如今，河间实验室灯火常明，生产车间机器轰鸣，创新要素跨域高效流动，生动彰显出一体推进教育科技人才发展的强大动能。

　　学校党委书记解江凌强调：“学校必须坚持教育、科技、人才一体部署，以高质量产教融合服务京津冀协同发展和首都高质量发展。”面向未来，学校将持续深化改革创新，以河间实验室、张家口校区等一批校地合作平台为重要枢纽，进一步畅通“北京研发、多地转化”的高效通道，不断完善“揭榜挂帅”“大线出题、小线答题”等协同机制，让更多前沿技术从实验室顺畅走向生产线，培养更多能够担当重任的高素质应用型创新人才，为首都高质量发展、京津冀协同发展和国家创新驱动发展战略实施，贡献更加坚实、更加强劲的信息科大力量。

　　（李梦华，北京信息科技大学产教融合办公室干部）