编者按：6月1日至27日，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校服务新时代首都发展特别报道”。6月24日聚焦——北京联合大学。

　　作为北京市最大的市属综合性高校和高水平应用型大学，北京联合大学以“学以致用”为校训，深耕首都“四个中心”功能建设，在学科交叉、产教融合、社会服务等领域形成鲜明特色，为新时代首都发展注入强劲动能。

　　作者：李桂英（北京联合大学）

　　“联大是‘联’百家所长，‘合’一校之风！”北京联合大学党委书记楚国清站在校史馆的玻璃展柜前，指尖划过展柜里那份1985年36所北京高校分校合并的批文复印件。40年前，这场“教育联姻”催生了国内少有的综合性市属高校；40年后，从计算机专业学生在琉璃厂材料车间测量烧结温度的“车间课堂”，到获批博士授予单位、设立文化遗产领域全国首个卓越工程师学院，联大以“区域服务”为坐标，走出了一条市属高校向国际知名、国内一流高水平应用型大学跃升的独特路径。

联大校训——学以致用

　　以应用导向强化学科建设：勇破行业困局的“攻坚之路”

　　“我们靠北大基础学科+联大应用场景杀出一条路！”金宗濂教授指着实验室里摆满的功能食品样本，身后的显示屏正滚动着国家级重点实验室的研究数据。这支耗时10年建成国家级重点实验室的团队，瞄准首都发展痛点，攻克功能食品评价体系难题。

　　仅用40年时间，通过“高水平、应用型”的学科建设路径，北京联大已构建起覆盖11个学科门类、75个本科专业、29个硕士点及2个博士点的学科群体系。通过现代产业学院等载体推动“学科链”与“产业链”深度耦合，以学科“物理”融合服务首都发展，促进学科体系“化学”聚变。学科建设办公室主任张峰指出，其联心合力的密码在于通过制度与培养模式创新、资源整合及产教协同，推动学科交叉融合，形成服务首都发展的学科生态。

　　建校初期，瞄准北京需求，建材轻工学院与琉璃厂材料厂合办“定制班”，学生上午学习晶体结构理论，下午便在窑炉边测量烧结温度，毕业后直接进入车间成为技术骨干。进入新时代，李德毅院士领衔的智能车研发团队，将低速无人驾驶技术落地北京动物园巡逻场景，学生研发的“小旋风”智能车在世界机器人大赛中屡获殊荣。2024年，联大成立了全国首个文化遗产卓越工程师学院，学生未毕业即被故宫“预定”。同年，联大考古学与文物博士点获批，以文化遗产保护领域的顶尖实力，成为国内应用型文科建设的里程碑。

　　为推动学科交叉融合，联大通过构建“学科交叉平台+创新团队”协同机制，打通“基础研究——技术开发——产业应用”全链条。成立了文化遗产卓越工程师学院，整合考古学、人工智能等学科培养复合型人才；设立人工智能研究院，围绕北京“四个中心”功能建设，统筹科研平台与机器人、智慧城市等领域特色资源开展研究与人才培养；通过成立工学部等学部制改革打破学院壁垒，促进跨学科资源共享。

　　“联大建立了学科专业动态调整机制，淘汰脱节专业、增设新兴专业。”北京联合大学校长雷兴山表示。未来，联大将以新质生产力理论为指引，构建“三链融合”“三维共进”的学科升级新范式，提升服务区域产业人才供给能力。

　　依应用导向深化产教融合：创新协同育人的“实践之道”

　　“企业用人高峰就是我们的教学旺季！”支芬和教授揭秘电商专业学生培养的“战地记者”模式。她翻开《电子商务案例集》，上面满是校企合作项目书。“从1991年首创校企双导师制到如今与阿里巴巴共推AI直播，电商专业三代教师接力，将教室变成项目现场。”去年双十一期间，教师白天授课，晚上化身企业培训师，学生化身“仓储数据分析师”“直播话术设计师”，毕业设计即上岗培训。

行走在校园

　　近年来，联大依托优势学科，联合行业头部企业共建现代产业学院，共建产学研深度协同育人平台，形成“产业学院+实践基地+项目驱动”的培养模式，构建“校企双元、协同育人”机制。宁泽群教授的PBL教学改革曾让学生因压力大直抹眼泪。“课程从6门核心课增至8门，学生抓阄分组模拟企业协作，战略管理课用哈佛案例讨论，企业高管现场打分。”这些刀刃向内的教学改革，推动课堂与行业无缝对接，让学生在高压答辩中锤炼协作能力，也让旅游管理专业跻身教育部首批国家级特色专业。

　　依托科研能力构建“需求牵引——项目驱动”双循环机制，联大以科研项目为人才培养载体，通过校企共建产业学院推进项目式教学。学校与北京市菜篮子集团大数据公司、朝阳区科委等合作，开展农产品供应链大数据应用、中高压压力仪表自动调试等项目，同时将京津冀煤矿水安全、老旧社区停车等城市难题纳入教学科研选题。

　　2025年，联大推出“产教融合2.0行动计划”，以现代产业学院为依托，构建“科教产融创”一体化平台。已与行业领军企业共建5个现代产业学院，打造全链条融合体系，形成校企“双主体”协同育人模式，深度对接首都经济社会发展需求。

　　融思政铸魂培育应用人才：厚植价值根基的“育人之策”

师生共同科研

　　马克思主义学院的“问题导入式”教学，将北京垃圾分类、老旧社区改造课题引入课堂。学生现场调研中轴线申遗难题，用大数据分析游客流量，老师们认为：“这才是市属应用型高校思政课应有的打开方式！”近年来，联大沿着课程思政、专业思政、大思政建设的内在逻辑，推动“课程门门有思政，教师人人讲育人”，深化体育、美育、劳动教育，形成五育并举，全员全程全方位的思政育人体系。

　　依托北京红色资源，借助校地协同机制，联大与回天社区、香山革命纪念馆等共建“大思政课”实践基地，把社区治理案例融入教学。马克思主义学院围绕首都教育协同育人需求，推进大中小学思政课一体化建设，通过集体备课、同课异构构建贯通式教学链，形成可推广的“京华经验”；针对首都发展实际问题，推行“问题导入式”专题教学，将现实议题转化为教材，培养出在全国思政课公开课中斩获一等奖的学生讲师，以青年话语传递理论力量；紧扣乡村振兴国策，将思政课堂延伸至乡村，学生们奔赴贵州山区支教、在延安创作红色连环画，还连续8年帮扶北京门头沟下清水村。

　　在第四代大学转型关键期，联大将突破传统教育科研模式，整合广泛育人资源，构建“教育——科研——服务”创新生态，推动学生在首都实践中成长，培养具备数字素养、创新思维与社会责任感的复合型应用型人才。党委书记楚国清指出，面向2035，新联大必将实现高水平应用型大学的系统性跃升。