在武汉理工大学校园里，安全科学与应急管理学院博士生黄莺的手机读屏声与键盘敲击声交织。这位我国首批通过普通高考进入“双一流”高校的视障学生，用十年时间从特殊教育迈向融合教育，以专业第一的成绩保送硕士、攻读博士，身体力行诠释“除了看不见，我什么都能做”的生命宣言。

　　2015年，黄莺以高出宁夏理科一本线85分的成绩考入武汉理工大学，成为该省首位参加普通高考的视障学生。这背后是教育部2014首次明确为全盲视障考生提供盲文试卷或电子试卷。为备战高考，她靠想象解析立体几何，用盲文逐字“啃”文言文，硬是在没有盲文教辅的条件下闯过独木桥。

　　进入大学后，教材无障碍化成为首要挑战。学校将纸质教材扫描成电子版供其使用读屏软件学习，志愿者为其口述讲解高等数学符号，助其抄写300页盲文笔记。最终，黄莺以97分完成高数课程，三年综合测评成绩位列专业第二。2017年《残疾人教育条例》修订后，武汉理工大学成为全国首批融合教育试点高校，黄莺的个案为政策落地提供了实践样本。

　　攻读硕博期间，黄莺创建公众号“盲着看看”，为800余名视障学生提供求学指导；作为宁夏盲协成员，她发起“黑眼睛读党史”活动，组织视障群体用听读方式学习党史；担任视障者生活重建导师，教会200余人使用智能设备、独立出行。其拍摄的视障生活科普视频，推动公众认知从“视障人该待在家里”转向主动让出盲道、改进无障碍设施。

　　如今，黄莺的博士研究方向聚焦残障群体社会支持体系。从2015年叩开普通高校大门，到2025年带领团队开展残障学术研究，她亲历了我国融合教育政策纵深发展的十年。“教育让我看见光，而融合让光洒向更远的地方。”这位用盲文书写论文的博士生说。其所在高校已建立完整的视障生支持体系，近五年累计招收12名视障学生，无障碍考场、电子教材成为标配。（庞聪 张晓荣）