在当前乡村振兴战略深入实施的背景下，创新财务管理育人模式成为了推动乡村经济高质量发展的关键一环。传统的财务管理教育模式已难以满足乡村发展的多元化需求，因此，我们要积极探索新的育人路径。通过整合教育资源，优化课程设置，强化实践教学，可以培养出既具备扎实财务管理知识，又熟悉乡村经济特点的复合型人才。这些人才将成为乡村振兴的重要支撑，他们不仅能够精准把握乡村经济发展的脉搏，还能够运用先进的财务管理理念和方法，为乡村企业提供科学、高效的财务管理服务，从而助力乡村产业振兴，推动乡村经济实现高质量发展。这一创新模式的实施，将为乡村振兴战略的深入实施注入新的活力，为乡村经济的繁荣发展奠定坚实的人才基础。

　　财务管理育人模式，是一种理论与实践相结合的新型教育模式，以培养兼具财务管理知识与实战技能的复合型人才。它不仅强调财务管理理论知识的系统传授，更注重实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训等方式，使学生能在真实商业环境中游刃有余。其特点在于：一是理论与实践紧密结合，确保学生既能掌握扎实的理论基础，又能快速适应实际工作；二是注重综合素质的培养，提升学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维；三是与行业需求紧密对接，根据市场动态调整教学内容，确保人才培养与市场需求的高度契合。通过这一模式的实施，可以为学生搭建起从校园到职场的桥梁，使他们能够迅速融入财务管理领域，为企业可持续发展贡献力量，同时也为财务管理教育的创新与发展开辟了新的路径。

　　在乡村振兴的广阔舞台上，创新财务管理育人模式显得尤为重要，它需遵循一系列核心原则以确保人才培养的有效性与针对性。这包括紧密结合乡村实际、强化实践导向、注重综合能力提升及灵活适应市场需求，从而为乡村振兴高质量发展提供坚实的人才支撑。

　　以推动乡村振兴战略落地实施为出发点。财务管理专业育人模式的创新，其核心目标应聚焦于激活并优化乡村产业发展与乡村治理中不可或缺的财务管理专业人才要素与资源。这一创新过程需紧密围绕美丽乡村建设的宏伟蓝图，通过深化教育教学改革，强化实践教学环节，促进理论知识与乡村实际的深度融合。旨在培养出一批既精通财务管理专业知识，又深刻理解乡村社会经济特点的复合型人才，他们将成为推动乡村产业升级、优化乡村治理结构的重要力量。通过这样的人才智力支持，期望能够为美丽乡村建设注入新的活力，助力乡村实现经济繁荣、社会和谐与生态宜居的全面发展目标。

　　以促进财务管理专业转型发展、提升人才培养质量为落脚点。提升人才培养的质量，是应用型财务管理专业践行立德树人根本任务的精髓与核心。在这一理念的引领下，创新改革与实践活动必须紧密围绕提高育人质量这一中心，不断探索和实践。不仅要传授学生扎实的财务管理专业知识，更要着重培养他们的实践应用能力，使他们能够将所学知识有效应用于产业实践中，解决实际问题。为此，要加强校企合作，搭建实践平台，让学生在真实的产业环境中锻炼成长。通过这样的方式，才能培养出既具有深厚理论功底，又具备强大实践能力的财务管理专业人才，为社会的经济发展和企业的财务管理提供坚实的人才支持，真正实现立德树人的教育目标。

　　以合作共赢、共建共享为运行主线。财务管理专业育人模式的创新改革与深入探索，应牢牢把握合作共赢、共建共享的核心运行主线。为了实现这一目标，要深入乡村振兴的基层村镇进行实践调研，通过第一手资料准确把握乡村财务管理专业人才的实际需求。在此基础上，要积极挖掘和分析这些数据，为育人模式的创新提供科学依据。同时，应着力建立产教融合实习实践基地，通过校企合作、产教融合的方式，为学生提供更多实践机会，使他们的专业技能得到实际锻炼和提升。这样的改革探索不仅能有效对接乡村振兴战略的人才需求，还能为财务管理专业育人模式的持续优化和创新注入新的活力。

　　在乡村振兴的宏伟蓝图下，探索创新财务管理育人模式的新路径显得尤为迫切。这要求我们不仅要深化教育改革，还要紧密结合乡村实际需求，通过多元化、实践性的教学策略，为乡村振兴培育出更多高素质的财务管理专业人才。

　　科学设定财务管理人才培养目标。为了精准对接乡村振兴背景下财务管理专业人才的培养需求，要深入各类乡村实体产业进行细致入微的实地调研。这一过程旨在汲取宝贵经验，同时精确把握乡村产业发展过程中对财务管理人才所需的专业知识与技能的具体内涵。通过实地走访与交流，能够更直观地理解乡村产业振兴与有效乡村治理实践中对财务管理专业人才的迫切需求及其衡量标准。这样的调研活动不仅能够为教学改革提供有力的实证支持，还能够确保我们所培养的财务管理专业人才真正符合乡村发展的实际需求，从而为他们在乡村振兴的伟大事业中发挥积极作用奠定坚实基础。

　　强化财务管理专业课程建设与改革。财务管理专业课程的设置应紧密贴合乡村振兴的实际需求，强调理论知识与实践技能的深度融合。为此，需增设如《乡村财务会计》《乡村财务管理》等特色课程，确保学生能够全面掌握农村小微企业独特的财务运作模式及管理需求。同时，采用案例教学、模拟实训等多元化教学方法，使学生在实战环境中深化对财务管理知识的理解与运用。此外，通过定期举办专题讲座、组织学生参与农村实践活动及校外实习，不仅能够让学生深入洞察农村经济的特色、乡村企业的经营策略及乡村会计实务操作，还能有效激发学生的专业兴趣与热情，培养他们回乡就业及自主创业的积极意愿。这一系列举措旨在为学生搭建起一座连接知识与实践的桥梁，为乡村振兴贡献更多具备实战能力的财务管理专业人才。

　　加强师资队伍建设与培训。高校应强化对财务管理专业教师的专业培训力度，着重提升其农村经济相关知识储备及实际操作技能。通过精心组织专业培训班、学术交流研讨会以及实地考察调研等活动，助力教师深入理解乡村会计工作的独特性与面临的挑战，进而显著提升其教学质量。在此基础上，邀请具有丰富实践经验的乡村会计人员走进校园，为学生带来生动的案例教学与实际操作经验分享，使教学内容更加贴近农村财务工作的实际需求。这些来自一线的会计人员，不仅能够提供鲜活的案例与实战技巧，还能通过互动交流，让学生深刻体会到农村会计工作的现状与挑战，加深对乡村经济的全面认识。此举旨在构建一支既懂理论又擅实践的师资队伍，为培养适应乡村振兴需求的财务管理专业人才奠定坚实基础。

　　推进信息化技术在财务管理教学中的应用。随着信息技术的飞速进步，会计工作正经历着从传统化向数字化、智能化的深刻转型。在此背景下，财务管理专业教学必须紧跟时代步伐，充分融入信息化技术元素，着力培养学生的信息化素养与高效数据处理能力。通过运用先进的会计软件模拟真实会计操作流程，使学生能够快速熟悉并掌握数字化财务管理工具。同时，积极鼓励学生学习数据分析、大数据处理等前沿技能，以全面提升其会计信息化管理水平。为确保学生对会计基础知识的牢固掌握及实用技能的熟练运用，还应建立一套科学、全面的评估机制。该机制应涵盖闭卷考试、实际案例分析、实验报告撰写等多种评估方式，旨在全方位、多角度地考查学生的学习成效，确保每位学生都能在未来的会计工作中游刃有余，成为乡村振兴中不可或缺的财务管理专业人才。

　　增设乡村会计对口课程比重。在深入优化财务管理教学的过程中，应针对性地增设面向农村小微企业的会计专业课程，如小微企业会计实务、农村财务管理等，这些课程需紧密结合乡村经济的实际情况，深入剖析农村小微企业的财务运作模式及其管理需求，为学生搭建起理论与实践的桥梁。同时，应通过设立奖学金、提供实习机会等激励措施，鼓励更多优秀学生投身乡村会计专业，吸引他们到乡村地区从事会计工作，为乡村振兴贡献力量。此外，可考虑建立乡村财务服务中心，作为农村小微企业的会计咨询服务平台，提供包括会计核算、财务报表分析、税务申报等在内的全方位服务，旨在有效缓解农村小微企业的财务压力，助力其提升财务管理水平。这一系列举措不仅能够促进财务管理专业教育的创新与发展，还能为乡村振兴战略的深入实施提供坚实的人才支撑。

　　通过创新财务管理专业育人模式，不仅能够提升农村财务管理水平，推动农村经济高质量发展，还能促进多学科交叉融合研究，提升地方高校人才培养质量。这一系列举措将为乡村振兴战略的实施提供强大的人力智力保障。在未来的实践中，我们需要不断总结经验教训，进一步完善财务管理专业育人模式，使之更好地服务于乡村振兴的伟大事业。通过这些措施和策略，我们相信能够有效提升财务管理专业人才的质量，为乡村振兴战略的顺利推进提供坚实的保障。随着乡村振兴战略的持续推进，财务管理专业人才的作用将越来越重要，而创新财务管理专业育人模式也将成为实现乡村振兴目标的重要途径。（作者：孔蕾蕾，广州城市理工学院讲师）