在乡村振兴的广阔舞台上，职业教育正发挥着日益重要的作用。特别是英语教学，作为连接世界、拓宽视野的桥梁，对于推动乡村振兴走向世界具有不可估量的价值。党的二十届三中全会深刻指出：要强化职业教育与乡村振兴的深度融合，特别是要加强英语教学，提升乡村人才的国际交流能力，为乡村振兴注入新的活力。这一论述高屋建瓴，为职业教育中的英语教学指明了方向。基于此，我们应充分利用职业教育的平台优势，加强英语教学，培养具有国际视野和跨文化交流能力的乡村人才。通过英语教学，不仅可以让乡村居民掌握更多的知识和技能，还能帮助他们更好地融入全球化的大潮，为乡村振兴贡献自己的力量。这样，乡村振兴的道路才能越走越宽广，真正走向世界。

　　在职业教育体系中，英语教学是一种将语言学习与职业技能培训紧密结合的教育模式。它旨在通过系统性的英语课程，提升学生的英语应用能力，尤其是与职业相关的听说读写技能，从而增强学生的就业竞争力和国际交流能力。这种教学模式的特点在于其实用性和针对性。实用性体现在教学内容紧密围绕职业需求展开，注重培养学生的实际语言运用能力，使他们在未来的工作中能够流利地使用英语进行交流。针对性则表现在根据学生的专业背景和职业发展方向，量身定制英语教学计划，确保学生能够学到与自己职业相关的专业英语词汇和表达方式。通过职业教育中的英语教学，学生不仅能够掌握一门国际通用语言，还能够拓宽视野，提升跨文化交流能力，为未来的职业发展和国际竞争打下坚实的基础。这种教学模式是职业教育体系中的重要组成部分，对于培养具有国际竞争力的高素质人才具有重要意义。

　　在职业教育体系中，英语教学不仅能提升乡村人才的专业技能，更为他们打开了国际视野，这对于乡村振兴走向世界具有深远的意义。

　　提升乡村人才国际竞争力。在职业教育体系中融入英语教学，其意义深远且多维。首要之处，在于它显著增强了学习者的语言能力。通过系统学习，乡村人才得以掌握流利的英语交流技巧，这在全球化日益加深的当下，无疑是通往国际舞台、获取前沿信息的关键钥匙。英语，作为全球共通的语言桥梁，为个体参与国际竞争、汲取全球智慧铺设了道路。更进一步，英语教学超越了单纯的语言技能培养，它是一扇窗，引领乡村人才眺望世界，拓宽其国际视野。在学习的过程中，他们得以深入了解异国文化、风俗习惯及国际发展动态，这种跨文化的认知不仅丰富了他们的精神世界，更塑造了开放包容的心态，为成为具有国际竞争力的高素质人才奠定了坚实的基础。

　　促进乡村经济多元化发展。拥有出色英语沟通技能的乡村人才，成为连接乡村与世界的重要桥梁。首先，他们凭借流利的英语，能够无障碍地与外商进行深入交流与合作，这不仅极大地增强了外资对乡村建设项目的信心与兴趣，还成功吸引了大量外资注入，为乡村经济的多元化发展注入了强劲动力。其次，英语教学在乡村的普及与提升，为乡村农产品打开了通往国际市场的大门。通过精准而生动的英语描述与宣传，乡村的特色农产品得以跨越语言和文化的障碍，更顺畅地展现在国际消费者面前，从而显著提升其市场竞争力。这一过程中，农民的收入得到了实质性增长，乡村经济的整体繁荣也因此获得了有力推动。

　　加强乡村文化交流与合作。英语教学在乡村的深入推广，为乡村文化的全球传播铺设了坚实的基石。一方面，它赋予了乡村人才以语言的力量，使他们能够跨越国界，用英语这一国际通用语言，生动、准确地向世界展示乡村丰富的传统文化、独特的民俗风情以及深厚的历史底蕴，从而极大地增强了乡村文化的国际知名度和影响力。另一方面，英语教学也成为了乡村与国际社会建立紧密联系的桥梁。借助这一工具，乡村可以轻松地与国外文化机构、教育组织等搭建合作平台，共同策划并执行一系列文化交流、教育合作项目，这些合作不仅促进了乡村文化的传承与创新，更为乡村文化的国际化发展开辟了广阔的道路，助力乡村在全球化的浪潮中绽放出独特的光彩。

　　提升乡村居民整体素质。英语学习对于乡村居民而言，是提升自我认知与促进全面发展的重要途径。首先，随着英语能力的提升，乡村居民能亲身体会到知识积累带来的成就感，这份进步不仅增强了他们的自信心，也显著提升了自尊心，使得他们在面对生活与工作的挑战时，能以更加积极的心态去应对，进而在其他领域也能展现出更佳的表现。其次，英语教学在乡村的推广，激发了居民对知识的渴望，促使他们逐渐形成终身学习的观念。在不断探索英语奥秘的过程中，乡村居民深刻认识到持续学习对于个人成长的价值，于是他们不断拓展学习领域，努力提升自己的综合素养与能力，为乡村社会的整体进步贡献出更大的力量。

　　在探索乡村振兴的广阔道路上，职业教育作为关键平台，其英语教学正成为推动乡村走向世界的重要力量。通过优化教学策略、强化语言实践，英语教学不仅赋能乡村人才，更为乡村振兴战略的国际化实施铺就了一条充满希望与机遇的路径。

　　加强职业教育中的英语教学。为了有效提升英语教学质量，职业教育院校需将英语教学置于重要位置，致力于增强教师的英语教授能力及学生的英语实践应用能力。这要求院校积极引进顶尖英语教育人才，组织教师参与专业培训与交流活动，以此提升教师队伍的教学水平和专业素养。同时，应充分利用现代化教学手段，如多媒体教学工具和在线学习平台，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，进而达到优化教学效果的目的。此外，为更好地服务于乡村振兴战略，职业教育院校应开设与农业技术、乡村旅游、农村电商等紧密相关的英语课程。这些课程应涵盖相关领域的专业英语词汇和表达方式，为学生未来在乡村振兴中发挥积极作用奠定坚实基础。在教学过程中，应结合实际案例和项目，采用情境教学和实践教学方法，使学生在模拟或真实的场景中运用英语进行有效交流和合作，从而培养他们的实际应用能力。通过这些举措，职业教育院校不仅能提升学生的英语水平，还能为乡村振兴战略的实施贡献更多具备国际视野和跨文化交流能力的人才。

　　培养具备国际视野的复合型人才。为了增强学生的全球竞争力，职业教育院校需将强化跨文化交流能力作为教学重点之一。致力于培养学生的跨文化意识，使他们能够深刻理解并适应多元文化背景下的工作方式与思维模式。通过定期举办国际文化节、邀请外籍教师来校授课等多元化活动，学生的国际视野将得到显著拓宽。同时，鼓励学生积极参与国际交流项目，如海外实习、国际志愿者服务等，使他们在实践中不断锤炼跨文化交流技巧，提升自身综合素质。此外，结合乡村振兴的战略需求，职业教育院校应积极推动“外语+”复合型人才培养模式。通过整合外语教育与农业技术、乡村旅游等专业知识，培养出既精通专业技能又擅长外语交流的复合型人才。这些人才不仅在国内乡村振兴中发挥重要作用，还能在国际舞台上自信地展示中国乡村振兴的丰硕成果与宝贵经验，为乡村振兴战略的全球化传播贡献力量。

　　促进乡村文化的国际传播。为了深入挖掘并传播乡村文化的独特魅力，职业教育院校需采取一系列关键举措。首先，应组织一个由专家学者与英语教师构成的团队，共同编纂一部乡村文化英语教材。该教材应全面覆盖乡村的历史脉络、传统习俗、民间艺术、地道美食及自然景观等多个维度，通过引人入胜的叙述和呈现方式，充分展现乡村文化的深厚底蕴与独特风情，旨在吸引国际读者的目光。此教材不仅适用于乡村学校的英语教学，也可作为国际文化交流活动中的宣传资料，助力乡村文化的海外传播。其次，要充分利用现代信息技术，构建一个乡村文化英语数字资源库。该库将广泛搜集乡村相关的文字、图片、视频及音频资料，整合成一个综合性的文化数据库。特别重要的是，我们要提供包括英语在内的多语言版本，以便国际用户能够轻松访问和使用。通过开发移动应用程序等便捷工具，确保这些宝贵的文化资源能够随时随地被全球用户获取和分享，从而进一步扩大乡村文化的国际影响力，让更多人领略到乡村文化的独特韵味。

　　推动乡村经济的国际交流与合作。为了促进乡村经济的全球化进程，职业教育院校要采取两大策略。第一，启动跨境电商培训计划。该计划专为乡村电商从业者设计，旨在全面提升他们的英语沟通能力和国际贸易实操技能。通过系统化的培训，学员将能够流利使用英语与国际客户进行高效交流，从而打开更广阔的农产品销售市场，拓宽销售渠道。同时，要积极鼓励并支持乡村地区搭建或利用现有的跨境电商平台，推动农产品走向世界，加速乡村经济的国际化步伐。第二，组织国际农业技术交流活动。活动包括邀请海外农业领域的专家和技术人员来华进行实地考察与交流，并选拔国内杰出的农业技术人才赴海外深造，学习先进的农业经验和技术。这些交流活动将搭建起国内外农业技术与经验的桥梁，不仅促进技术的引进与输出，还为乡村振兴事业的持续、健康发展注入新的活力，推动其迈向更高层次的发展阶段。

　　职业教育中的英语教学为乡村振兴插上了腾飞的翅膀。通过平台，不仅能够培养出具有国际视野和跨文化交流能力的乡村人才，还能够推动乡村经济、文化的全面发展，助力乡村振兴真正走向世界。英语教学在职业教育中的融入，不仅提升了乡村居民的语言技能，更为他们打开了通往更广阔世界的大门。因此，我们要继续深化职业教育改革，加强英语教学与乡村振兴的深度融合，为乡村培养更多具有国际竞争力的高素质人才。只有这样，才能让乡村振兴的道路越走越宽广，让乡村的明天更加美好。

　　（作者：卜丽娜，北京交通职业技术学院副教授，研究方向：职业教育、英语）