如果将乡村振兴比作成一棵树，粗壮的五个主干分别为产业振兴、组织振兴、文化振兴、生态振兴与人才振兴。“五维一体”的乡村振兴，如同在体育竞技场上的团队作战，任何一方的“瘸腿”都会让整个团队的艰辛付之一炬。所以，在全国各地扎实乡村振兴成果的实践中，必须确保所有维度的全面振兴。细致分析五个维度的振兴，其中的“智囊团”藏在人才振兴这一板块，人才是智慧的象征，人才引领是乡村振兴的重要引擎。在很多人的认知里，可能会认为乡村振兴需要的人才比较单一，仅仅是农学方面的人才。

　　其实不然，乡村振兴并不单单指农业的兴旺，而是指乡村全面的发展，其中囊括了经济、社会、文化、生态等多个方面，每个领域的发展都需要人才的加入，所以乡村振兴对于人才的需求自然也是多元化的。当然，农学方面的人才肯定能为乡村农业创新发展带来更鲜活的力量，但是经济管理人才、文化艺术人才、环境保护人才、科技创新人才等各领域的人才也是乡村振兴所需。多方面人才的共同发力，协同为乡村振兴提供强大的智慧支撑，为乡村振兴把舵定向。可能大多数地方忽视了经济管理方面的人才引进，导致在创新产业发展过程中，仅是依靠创新技术来推动生产和销售，而不能根据不同时间节点的经济发展趋势灵活调整经营思路。经济管理人才的加入，可以带领乡村发展特色产业，提升乡村经济的整体竞争力；文化艺术人才的加入，可以让乡村文旅的发展找到更多的路径，他们可以充分挖掘和传承乡村的文化旅游资源，赋能乡村文化软实力提升。在乡村生态文明建设中，相关专业人才可以借助专业的技术力量改善农村人居环境，提升乡村生态环境质量。在乡村振兴大发展中，高素质的人才绝对是最不能忽视的。

　　人才是不可缺失的财富，也已经发展成为乡村振兴版图中业态创新的中坚力量。特别是为乡村振兴和乡村持续发展提供了坚实且富足的创新创业型人才支撑，让乡村寻找到更适合未来社会发展趋势、更具核心竞争优势的全新振兴发展之路。近年来，高职院校的人才培养模式也积极向乡村振兴靠拢，紧密贴合乡村产业发展的需求，优化人才培养思路，创新人才培养理念积极发挥职业院校培养技术技能型专业人才的主阵地作用。

　　高职院校财会类应用型人才的培养，为乡村带来了更为专业化的财务人才。关于做好乡村企业的财务管理、资金运作、税务筹划等曾经看起来比较有挑战的工作，有了坚实的依靠。这批人才的加入将会为乡村企业的经济效益和财务管理水平的提高带来不可估量的作用。高职院校财会类应用型人才的培养服务于乡村振兴大发展，满足了乡村产业发展对财务管理的高需求。特别是乡村经济的壮大，乡村企业数量越来越多，业态更加丰富，产业触及的领域越来越多，对于财务管理工作的要求也越来越严格，必须有具备扎实的财务知识和管理能力的专业化财会人才才能胜任此工作，帮助乡村企业解决各类问题。另外，高职院校财会类应用型人才的培养有助于提升乡村企业的经济效益。财会类应用型人才具备专业的财务管理能力，能够为企业提供科学的财务决策建议，帮助企业合理配置资源，降低成本，提高效益。在乡村企业的创新升级发展中，同样需要借助财会类应用型专业人才的力量，高素质的人才在学校期间接触过大量的案例，案例包含了多种内容，其中不乏乡村经济发展实例，学生能够从中汲取到优化乡村经济发展的思路，将其创新运用到乡村发展中，能够对乡村经济发展起到推动作用。高职院校财会类应用型人才的培养有助于提升乡村企业的社会责任感，经过高职院校培养的专业化财会人才大多具有良好的职业道德和社会公德，在处理工作过程中会做到“两袖清风”，遵守法律法规，会影响企业积极担负起社会责任，承担振兴乡村经济的主体责任。

　　高职院校对于财会类应用型人才的培养工作持续优化，积极洞察乡村振兴发展的缺口，比如乡村民宿业的兴起，要求财会人才还需具备一定的市场营销知识和技能，能够根据市场需求制定合理的定价策略，从而提高民宿的经济效益。高职院校在培养过程中便会自觉调整培养方案，积极培养能够具备市场营销知识的人才。再加上当前数字化技术发展成熟，农村电商兴起，又要求财会人才应掌握一定的电子商务知识和技能，确保能依托互联网平台的力量。进行宣传推广、在线预订等业务。

　　高职院校虽然集中优势力量投入到为乡村振兴大发展培育专业化的财会类应用型人才，但不免有缺失。怎样才能优化高职院校对于财会类应用型人才的高质量培养，一直是高职院校的积极尝试和探索。如何解读高职院校培养财会类应用型人才和乡村振兴之间的关系，用一句古诗来形容最恰当，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”高职院校如同一渠清泉，致力于培养专业的财会人才，为他们注入知识的活水，使他们成为乡村振兴的源头活水，为乡村的发展带来清新的活力和持久的动力。只有通过高质量的教育和培养，才能确保财会人才能够有效地支持和推动乡村振兴，实现乡村的全面繁荣。

　　我们可以明晰，实现理想化的目标，并不是一件容易的事情。一些高职院校在财会类专业人才培养中过于注重理论教学，忽视实践操作能力的培养。学生虽然掌握了丰富的理论知识，但在实际工作中却难以运用所学知识解决实际问题。还有很多高职院校在财会类专业人才培养上，可以说是“纸上谈兵”，没能真正让人才深入到企业锻炼，缺乏实操能力。

　　高职院校在培养赋能乡村振兴的财会类应用型人才中需要担当起多重角色，最先要扮演好的角色就是人才的“孵化器”，为人才的成长打造好优良的环境。俗话说，“环境育人”，充满活力、鼓励创新、注重实践的教育培养环境，才能为财会人才提供锻炼和学习的平台。高职院校要在环境方面多投入，建立和完善实验室、模拟财务室等实践教学设施，让学生在模拟真实工作环境中进行实践操作，提高他们的实际工作能力。师资队伍建设方面也要加强，从多个渠道引进具有丰富实践经验的财务人员担任教师，为学生提供更加专业的指导。

　　除了扮演好“孵化器”这一角色之外，高职院校还应扮演企业的“合作者”。巧妇难为无米之炊，精湛的厨艺需要有“米”这一原材料。财会类人才的培养也是如此，再扎实的专业理论功底、再娴熟的财务运算能力，都需要在具体的业务运用中得到展现。业务来自何处？当然是企业。所以，为了让学生能够积攒扎实的实操功底，必须深入到企业当中，“扁舟不知海之深”，只有触礁，才知海之辽阔。高职院校要积极与企业共同制定培养计划，确保人才培养与企业需求相匹配。为了培养出能够助力乡村振兴的财会类应用型人才，高职院校应积极与企业建立长期稳定的校企合作机制，共同制定人才培养计划，确保教学内容与企业需求紧密衔接。通过开展实习实训项目，让学生在实际工作环境中锻炼专业技能，提高实际操作能力。同时，实施企业导师制度，邀请行业专家为学生提供专业指导，帮助他们更好地了解行业动态和企业需求。此外，高职院校与企业共同开展科研项目，让学生参与实际的研究和问题解决过程，提升研究能力和解决问题的能力。合作建立产学研基地，为学生提供实践和创新的平台，促进科研成果转化。定期举办校企交流活动，增进学生对企业文化的了解，培养学生的企业意识和职业素养。

　　“孵化器”“合作者”都是高职院校必须积极担负起的职责，集中各类优势力量投放到对财会类应用型人才的培养中，使其成为乡村振兴这一伟大实践的生力军。在创新优化人才培养的过程中，高职院校要敏锐洞察市场发展趋势，明晰市场发展需求，创新人才培养方案。借助多元化的培养思路，积极培养出既有理论知识又有实践能力的复合型人才，让高素质人才为乡村振兴注入更多活力和智慧。（梁琛 烟台职业学院）