在乡村振兴的伟大征程中，农村学校德育教学扮演着举足轻重的角色，它不仅是塑造乡村未来建设者的关键，更是奠定乡村道德与文化基石的重要力量。党的二十届三中全会深刻指出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，这一论述为农村学校德育教学指明了方向，强调了其在乡村振兴中的不可替代性。乡村振兴不仅仅是经济的繁荣，更是文化的兴盛与道德的提升。农村学校作为乡村文化的传承者与创新者，其德育教学不仅关乎学生的品德修养，更直接影响到乡村社会的整体风貌与文明程度。因此，加强农村学校德育教学，不仅是对学生个体成长的负责，更是对乡村振兴事业的深远贡献。我们要以二十届三中全会精神为指引，不断创新德育教学模式，为乡村振兴注入强大的道德与文化动力。

　　农村学校德育教学，是深深植根于广袤乡村土壤之中的一种独特教育实践，其核心目标在于精心培育学生形成良好的道德品质与正确的价值观念。与城市德育相比，它展现出别具一格的特色，深深镌刻着乡村文化的独特印记。农村学校德育教学尤为注重本土性，它紧密结合乡村伦理道德，致力于传承和弘扬仁爱、勤劳、互助等乡村优秀传统文化美德。同时，它高度重视实践性，积极鼓励学生将所学的德育知识转化为实际行动，投身乡村建设，为乡村发展贡献自己的力量。此外，农村学校德育还倡导全员参与，教师、家长以及社会各界人士都积极参与其中，共同形成强大的教育合力，携手促进学生的道德成长。这些鲜明的特点使得农村学校德育教学在乡村振兴进程中扮演着举足轻重的角色，为新时代乡村培养出一批批具备高尚品德的优秀人才，奠定了坚实的基础。

　　农村学校德育教学对于乡村振兴的意义，不仅在于塑造学生的道德品质，更在于为乡村社会的长远发展提供精神动力与文化支撑。通过德育教学的深入实施，能够为乡村振兴培养出一批批既有知识技能，又有高尚品德的新时代乡村人才，为乡村的全面振兴注入不竭的活力。

　　提升乡村居民道德素质。农村学校的德育教学，作为塑造乡村青少年精神世界的重要一环，通过全面而系统的道德教育与价值引领，精心培育学生们正确的世界观、人生观及价值观。这一过程不仅深化了他们对道德原则的理解与认同，还极大地提升了其道德认知的深度与广度，以及将道德理念转化为实际行动的能力。此举对于培养出具备高尚道德品质与坚实道德根基的乡村新一代具有不可估量的价值。更为深远的是，这些青少年如同希望的种子，以自身为典范，将正面的道德力量辐射至乡村社会的每一个角落，潜移默化地促进整个乡村道德风貌的提升。随着这一代人的成长与贡献，乡村社会逐渐展现出更加文明、和谐与友善的新气象，形成了一种积极向上的乡村文化氛围。如此良性循环，不仅成就了个人，更助力了乡村的全面振兴与发展，绘就了一幅乡村道德建设的美好画卷。

　　促进乡村社会稳定与繁荣。德育教学在乡村教育体系中的核心地位，尤为体现在其对法治教育与公平正义理念的强调上。这不仅显著增强了乡村居民的法律素养与法治观念，还为他们提供了解决矛盾纠纷的有效途径，从而在根本上减少了社会冲突，确保了乡村社会的长期和谐与稳定。一个秩序井然、和谐共处的乡村环境，无疑是推动经济发展的坚固基石，为乡村振兴战略的深入实施奠定了坚实的社会基础。此外，德育教学扮演着激发乡村内在活力的角色，它鼓舞居民积极参与乡村治理与经济发展进程，将个人的智慧与力量汇聚成推动乡村繁荣进步的强大动力。通过这样全方位的德育滋养，乡村社会得以焕发新生，迈向更加繁荣昌盛的未来。

　　培养新时代乡村人才。乡村振兴战略的深入实施，离不开高素质人才的坚实支撑。农村学校的德育教学，在此背景下显得尤为重要，它不仅仅关注学生的知识积累，更侧重于培养其综合素质与创新能力。通过一系列精心设计的德育课程与实践活动，学生们不仅掌握了扎实的专业知识与技能，更铸就了高尚的道德情操与强烈的社会责任感。这样一批新时代的乡村人才，如同璀璨星辰，照亮了乡村振兴的道路。他们将在农业、教育、医疗、文化等各个领域大展拳脚，以自己的专业知识与满腔热忱，为乡村的全面发展贡献不可或缺的力量。正是有了这样一群德才兼备的人才，乡村的未来才更加充满希望，乡村振兴的宏伟蓝图才得以一步步变为现实。

　　传承和弘扬乡村文化。乡村文化，作为乡村振兴战略的精神内核与灵魂支撑，其重要性不言而喻。农村学校的德育教学在此扮演着举足轻重的角色，它深入挖掘并悉心传承着乡村中那些宝贵的优秀传统文化。通过一系列丰富多彩的教学活动，学生们得以深入了解和认同自己的乡村文化根源，从而在他们心中播下文化自信的种子，并强化了对社会主义核心价值观的认同。这样的教育方式，不仅有助于保护与弘扬乡村文化的独特魅力，更能让这份文化在现代化的浪潮中焕发出新的生机与活力。乡村文化因此成为乡村振兴道路上不可或缺的文化资源与强大的精神驱动力，为乡村的全面振兴注入了源源不断的文化动能。

　　推动乡村教育整体发展。农村学校德育教学的强化，是一个需要学校、家庭以及社会三方面通力合作与紧密协作的系统工程。这种多元共融的合作模式，不仅能够有效提升德育教学的实际成效与教学品质，更为乡村教育的全面进步与发展注入了新的活力。通过深化学校与家庭、社会之间的联系与互动，共同策划并实施一系列丰富多彩的德育活动及实践项目，从而构建起强大的教育合力。这样的合作机制，无疑为乡村地区培养出更多具备高尚品德与卓越才能的优秀人才提供了更加优越的条件与环境。在此基础上，乡村教育的未来定将更加光明，乡村社会的整体发展也将迎来新的机遇与篇章。

　　农村学校德育教学作为乡村振兴战略的重要组成部分，是奠定乡村道德和文化基石的关键路径。通过深入探讨其实施策略与成效，可以更清晰地认识到德育教学在乡村振兴中的重要作用，进而为乡村的全面振兴提供更加坚实的支撑。

　　塑造乡村青少年品德。强化道德教育，对于塑造乡村青少年的品德具有深远意义。一方面，要树立正确观念。通过一系列精心设计的道德教育和价值引导活动，逐步引导乡村青少年树立起正确的世界观、人生观和价值观。这些活动旨在培养他们形成高尚的道德品质，同时增强他们的社会责任感，使他们成为有担当、有理想的新时代青年。另一方面，要提升道德认知与实践能力。既要注重道德知识的传授，更要强调道德实践能力的培养。通过组织丰富多彩的道德实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在亲身参与中深刻体会道德规范的内涵，从而在日常生活中自觉践行这些规范。这样的教育方式有助于将道德观念内化为学生的行为准则，为他们的全面发展奠定坚实的基础。通过这些举措，可以为乡村青少年的成长提供有力的道德支撑，为乡村振兴注入新的活力。

　　挖掘并传承乡村的优秀文化，是德育教学中不可或缺的一环。首要任务是弘扬传统文化。要深入挖掘乡村中蕴藏的丰富优秀传统文化资源，如历史悠久的传统习俗、口耳相传的民间故事以及深受敬仰的乡贤文化等。通过将这些元素巧妙地融入德育教学之中，不仅能够加深学生对乡村文化的理解和认同，还能有效增强他们的文化自信和价值观认同，为乡村文化的传承与发展奠定坚实基础。其次，要创新文化传承方式。在传承过程中，应积极结合现代教育手段，如利用网络平台、社交媒体等新媒体工具，以更加生动、形象的方式展现乡村文化的魅力。通过这些创新方式，可以拓宽文化传播的渠道，让乡村文化在现代化的进程中焕发出新的生机与活力，为乡村振兴注入源源不断的文化动力。

　　促进家校社合作，形成教育合力。促进家校社三方的紧密合作，是形成强大教育合力的关键。首先，必须加强家校之间的联系，建立起高效、顺畅的沟通机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等方式，引导家长充分认识到品德培养对孩子成长的重要性，与学校携手共同营造一个良好的德育环境。其次，要积极推动社会的广泛参与，为乡村德育教学注入更多活力。要邀请道德模范、优秀乡村人才等走进校园，通过举办讲座、分享会等活动，为学生树立起鲜活的榜样，激励他们向上向善。最后，要充分利用乡村社区的资源，组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、环保行动等。这些活动不仅能让学生在实践中学习和体验到良好的道德行为，还能培养他们的社会责任感和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。通过这样的合作方式，可以形成强大的教育合力，共同推动乡村德育教学的深入发展。

　　完善德育课程体系与评价体系，是提升乡村学校德育教学质量的关键举措。首先，要根据乡村的独特特点和学生的实际需求，精心构建一套具有鲜明乡村特色的德育课程体系。这一体系应确保德育内容紧密贴近学生的日常生活，以通俗易懂的方式呈现，从而使学生能够轻松接受并内化为自己的行为准则。同时，建立健全德育评价体系也是至关重要的。应制定一套全面、客观的评价标准，对学生的道德品质、行为习惯等方面进行细致入微的评估。这一评价体系不仅能够准确反映学生的德育水平，还能为德育教学的持续改进提供有力的数据支持和方向指引。通过不断完善德育课程体系与评价体系，可以确保乡村学校德育教学的针对性和实效性，为培养学生的高尚品德和良好行为习惯奠定坚实基础，进而为乡村振兴贡献更多优秀人才。

　　培养新时代乡村人才，是推动乡村振兴战略深入实施的关键所在。在德育教学过程中，应首先注重学生的综合素质培养，确保他们不仅掌握扎实的专业知识技能，更具备高尚的道德品质和强烈的社会责任感。这需要创新教育方式方法，将德育与智育、体育、美育等有机结合，全面提升学生的综合素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。同时，要激发学生的创造力和积极性，鼓励他们积极投身乡村治理和经济发展的大潮中。通过组织丰富多彩的德育实践活动，如乡村调研、志愿服务等，让学生亲身体验乡村发展的现状与挑战，从而激发他们的家乡情怀和责任感。这样，他们就能更加自觉地为乡村振兴贡献自己的力量，成为新时代乡村发展的生力军和突击队。

　　农村学校德育教学，作为乡村振兴战略中不可或缺的一环，其重要性不言而喻。通过强化道德教育、挖掘与传承乡村优秀文化、促进家校社合作、完善德育课程体系与评价体系以及培养新时代乡村人才等多方面的努力，为乡村振兴奠定了坚实的道德和文化基石。德育教学不仅塑造了乡村青少年的高尚品德，还增强了他们的文化自信和社会责任感。通过家校社的紧密合作，形成了强大的教育合力，为乡村教育的全面发展注入了新的活力。同时，注重学生的综合素质培养和创新能力的提升，使他们成为具备专业知识和高尚品德的新时代乡村人才，为乡村振兴贡献了自己的力量。未来，要继续深化农村学校德育教学改革，不断创新教育方式方法，为乡村振兴提供更加坚实的道德和文化支撑，让乡村的明天更加美好。（作者：王琦，福建师范大学马克思主义学院博士研究生，研究方向：思想政治教育）