从乡村振兴战略发展以来，成功将乡村振兴战略转变为具体实践，充分证明了乡村振兴可行性。地方图书馆作为区域文化与信息资源集散地，承担着推动当地经济、文化与教育进步的重要使命。基于区域发展整体视角下，地方高校图书馆在促进乡村文化振兴中扮演着重要角色，利用其所具有的资源、人才与技术优势，能有效协助与解决乡村文化复兴中遇到的挑战，助推乡村文化复兴战略的有序实施。

　　高等教育领域，每所高校皆具有独特办学优势、专业设置、人才培养等，拥有多个专业，包括农业技术、医学健康、建筑工程、水利建设、计算机、经济管理等专业，这些专业与乡村振兴有着密切联系，能为乡村文化振兴带来良好助力。首先，应整合高校图书馆资源，赋能乡村文化振兴。通过利用地方高校图书馆中的知识资源，对其中的蕴含特色信息资源进行整合，对接农村农业的实际信息需求，发挥信息资源的最大化效果。其次，建立校村信息交流机制，畅通与共享资源。为确保信息资源实现高效流通与共享，地方高校应积极运用现代工具，如，QQ群、微信群等，搭建高校与乡村的信息交流平台。借此平台聚集不同地区的人员，包括图书馆工作人员、专家、乡村振兴志愿者、返乡创业者及农民，满足其信息需求。同时，创建乡村振兴交流群，联合图书馆管理人员、志愿者、乡村读者等，实现阅读需求的即时收集、三农信息资源共享及阅读问题迅速解答，构建一个紧密协作的信息交流平台，共同为乡村振兴助力。

　　信息时代到来，让信息技术开始应用于各行各业中，带来了翻天覆地的变化。因此，应全方位发挥先进信息技术的作用，为乡村资源保护与产业振兴助力。首先，深入实际，挖掘与保护乡村资源。乡村振兴首要任务应了解与精准把握自然、社会、文化等资源。只有做到知根知底，方能有效保护资源。此过程中，可利用先进信息技术，如数字化记录、大数据分析技术等，对资源深入挖掘、系统整理与有效保护，为传承与弘扬乡村文化铺垫，将其转变成乡村文化发展的强大助力。其次，推动乡村文化产业繁荣发展。乡村地区拥有着诸多的宝贵文化与多项产品，应针对乡村地区的实际情况，以信息技术形式，对传统手工艺或非遗项目，实施数字化记录与宣传，以此丰富乡村特色馆藏资源与挖掘独特资源，扩大乡村文化的作用，为保护与传承乡村文化创造有利条件。尤其是要发挥文旅融合政策优势，整合乡村建筑、文化、民俗、手工艺品等资源，助推乡村产业发展，为乡村振兴注入新活力。

　　乡村图书馆作为文化核心载体，除了充当知识宝库的作用，还是乡村振兴中的文化灯塔，引领着农村基层组织的自我提升、革新了村民的精神面貌。而自2005年来，我国公共文化服务体系一直在持续不断地完善着，让农家书屋遍布乡村地区，收获了良好成效。而让农家书屋实现持续发展与运营，仍需要社会各界共同努力。因此，构建高校与乡村图书馆帮扶模式，为乡村文化振兴奠基。首先，精准帮扶，活化图书资源。在工作中，应搭建“书香桥梁”，引导广大师生、社会公益组织、志愿者等共同参与其中，捐赠适用于乡村实际需求的图书资料，让乡村图书馆藏书更贴近民生实际，促使资源的更新与活化。并于此过程中利用信息技术构建乡村图书馆云服务平台，结合读者的需求，为其提供个性化信息资源，真正打破地域限制，满足村民的学习需求。其次，加强人员培训，提升服务质量。对图书馆工作人员开展系统化培训，包括图书管理、信息技术、阅读推广活动策略等，提升图书馆工作人员的服务能力、创新能力及信息素养，更好地服务于乡村读者。最后，创新服务模式，实现数字化转型。乡村图书馆不能因循守旧，应时刻创新，以信息化技术推动其数字化转型。如，利用计算机、大数据等，开发适用于乡村特色的数字资源与项目，包括建立线上阅读社区、推广有声图书与电子图书、开展远程教育培训等，为居民提供良好的文化资源服务，提升其学习能力与生活质量。

　　地方高校图书馆助推乡村文化振兴时，应联合多方力量，开展乡村阅读推广活动，共筑乡村阅读生态。首先，创新阅读推广形式。乡村阅读推广作为政府所主导的惠民工程，仅依靠政府力量远远不够，应联合政府、教育机构、文化团体及社会各界力量，根据乡村实际情况，采取灵活多样的阅读推广形式。如举办阅读讲座、亲子共读、农技培训、文化沙龙等活动，吸引不同年龄层次的村民参与，营造良好的阅读氛围。其次，定制阅读推广内容。乡村阅读推广活动应对接乡村读者实际需求，量身定制阅读推广内容。如，针对文化程度不高的老年人开展有声阅读服务，满足其听觉享受；对留守妇女，提供对应的家庭教育指导，捐赠此方面图书，或是举办讲座，使其教育水平提高。通过精准对接需求，让阅读推广更具有实效性。最后，推广免费的数字资源，实现资源共享。在此环节中，可利用好国家图书馆、各省图书馆所提供的免费优质资源，为乡村读者提供与传授使用数字资源的方法，如，引入国图公开课、数字图书馆推广工程等，让读者便捷获取丰富的在线学习资源，拓宽知识视野，提升文化素养。

　　乡村地区有着大量的留守儿童，此类儿童由于长期与父母分隔两地，在心理、生理以及文化教育层面遭受着诸多困境，给其健康成长带来了危害。因此，应针对乡村留守儿童等特殊群体，给予特别关爱与教育支持。《中国儿童发展纲要（2011-2020 年)》也强调应增加基层图书馆数量，营造儿童阅读氛围。据此，地方高校图书馆促进乡村文化振兴中，应落实此举措，为儿童提供优质阅读，提升其整体素养。具体而言，应设立留守儿童阅读角、开展心理健康教育、组织夏令营等活动，丰富他们的精神文化生活，增强自信心与归属感。同时，加强与留守儿童家庭的沟通联系，形成家校共育的良好机制，促使留守儿童健康成长。通过采用此举措，能提升留守儿童的心理素质、综合素质，从而为乡村振兴培育更多有知识、有技能、有梦想的原生力量。

　　地方高校图书馆对乡村文化振兴的顺利实施具有重要作用，应充分发挥自身的辅助作用，积极主动参与到乡村文化振兴工作中，以便能为乡村文化振兴提供更多的信息资源、人才资源，助推乡村振兴战略的顺利实现。

　　作者：鲍凌云  菏泽学院图书馆