在当今全球化的时代背景下，乡村振兴成为了全社会关注的焦点。乡村的发展不仅需要经济的支撑，更需要教育的推动。而国际中文教育，正以一种独特的方式为乡村振兴注入新的动能。随着中国国际地位的不断提升，中文在世界范围内的影响力日益扩大。国际中文教育为乡村教育带来了国际化的视野和机遇，让乡村学生有机会接触到多元的文化，拓宽他们的视野，培养全球意识。乡村教育的国际化，并非遥不可及的梦想。它通过线上课程、国际交流项目等多种形式实现。这不仅有助于提升乡村教育的质量，也为乡村孩子打开了走向世界的大门，为乡村发展培养具有国际竞争力的人才。深入探究国际中文教育如何赋能乡村教育国际化，不仅对于推动乡村教育的全面发展具有重要意义，更为乡村振兴战略的深入实施提供了新的思考方向。

　　国际中文教育以汉语言文字为基础和核心，致力于提供中华文化教育，服务全球范围内的非母语汉语学习者，涵盖汉语教学及相关文化教育活动。从最初的“对外汉语教学”到“汉语国际教育”到今天的“国际中文教育”，已逐渐发展成为一个极具包容性的跨文化交叉学科。它不仅包括在国内面向留学生的“对外汉语教学”，也涵盖在国外面向当地居民的汉语教学，以及面向海外华人华侨的华文教育。不仅涉及学历教育，还广泛涵盖非学历教育，构成了一个多元化的教育体系。其内容从初级到高级的各种中文学习项目应有尽有，既包括语言技能（如听、说、读、写）的培养、文化知识的传授，也包含中外文化交流，国际社会传播影响力的提升。

　　传播中国文化，增进不同文化之间的理解和尊重；支持学术研究，促进国际间的学术交流，为国际交流和合作提供语言支持。国际中文教育正逐步与产业、职业、专业相融合，形成多元化的发展格局。不仅关乎语言教学本身，更关乎文化的传播与交流、教育的国际化与现代化。国际中文教育不仅在全球范围内发挥着重要作用，其对乡村振兴的意义同样不可小觑。通过将国际中文教育引入乡村，可以为乡村教育带来新的发展机遇，提升乡村教育的国际化水平，培养具有国际视野和跨文化交流能力的新型人才，进而推动乡村的全面振兴与发展。

　　首先，促进乡村文化交流与旅游发展。国际中文教育作为乡村文化交流和旅游发展的桥梁。通过教授中文和传播中国文化，吸引更多的外国游客来到乡村地区，体验乡村的独特魅力和文化风情。这不仅能够促进乡村旅游业的发展，还能带动相关产业的发展，为乡村经济注入新的活力。其次，增强乡村居民的文化自信。国际中文教育的开展，有助于乡村居民更好地了解自己的文化和历史，增强文化自信。通过学习中文和传播中国文化，乡村居民更加深入地认识到自己文化的独特性和价值，从而更加自豪和自信地面对外界的挑战和机遇。最后，推动乡村教育资源的均衡分配。在乡村振兴的过程中，教育资源的均衡分配是一个重要问题。通过开展国际中文教育，吸引更多的教育资源和资金投入乡村地区，改善乡村学校的教学条件和师资力量。这有助于缩小城乡教育差距，推动教育资源的均衡分配。

　　搭建合作交流平台。乡村学校在探索教育国际化的道路上，应积极寻求与国际教育机构、海外学校等建立稳固的合作关系。这可以通过签订合作协议、规划互派师生交流项目等具体举措来实现，旨在促进教育资源的跨国界共享与深入交流。为了进一步拓宽师生的国际视野，乡村学校应积极举办各类国际交流活动，如国际文化节、教育论坛等，这些活动不仅能够为乡村师生提供一个近距离接触和了解国际教育的平台，还能通过邀请海外专家、学者来访进行讲座和培训，将国际先进的教育理念和方法引入乡村，助力乡村教育的创新发展。同时，乡村学校还应鼓励并支持师生走出国门，亲身参与国际交流活动，如海外研学、国际学术竞赛等，让师生在实地体验中学习成长，不断提升自身的国际竞争力和跨文化交流能力。通过这些多元化的国际合作与交流活动，乡村学校将逐步构建起一个开放、包容、互鉴的国际教育环境，为乡村教育的国际化发展奠定坚实基础。

　　推广国际中文教育。在乡村学校的教育国际化进程中，开设具有特色的国际中文课程是一项重要举措。这些课程不仅仅局限于讲授标准的汉语知识，更注重将丰富的中国文化元素融入其中，如传统节日、民俗习惯、经典文学作品等，旨在通过语言学习与文化体验的有机结合，全面提升乡村学生的语言能力和文化素养，使他们能够在掌握汉语的同时，深刻理解并传承中华文化的精髓。为了实现这一目标，加强乡村教师的国际中文教学能力培训显得尤为重要。培训应采用线上线下相结合的方式，灵活利用现代技术手段，为乡村教师提供便捷的学习途径。同时，积极引进国内外优质的教学资源，包括教材、教学方法和先进的教学理念，帮助乡村教师不断更新知识结构，提升教学技能。通过这样的培训，乡村教师不仅能够提高自身的国际中文教学水平，还能够拓宽国际视野，为乡村学生提供更加多元化、国际化的教育体验，进一步推动乡村教育的国际化发展。

　　推动文化交流与互鉴。在推进国际中文教育的过程中，传播中华优秀文化是一项核心任务。通过精心设计的国际中文课程，向海外学生系统地介绍中国的传统文化，如书法、国画、戏曲等，让他们领略中华文化的独特魅力。同时，也不忘展示中国的现代发展成就，如科技创新、经济发展、社会进步等，以增强他们对中国的全面了解和认同。这样的文化交流不仅加深了海外学生对中国的认知，也为构建更加和谐的世界文化环境贡献力量。另一方面，乡村教育在国际化进程中也应积极引进国际先进的教育理念和方法。这意味着我们要保持开放的心态，仔细研究并借鉴那些在国际上被广泛认可的教育理念和实践。更重要的是，我们必须将这些先进理念与乡村教育的实际情况相结合，针对性地创新教育模式。这可能涉及教学方法的改进、课程设置的优化，或是教育技术的引入。通过这样的创新，我们旨在全面提升乡村教育的质量和水平，为乡村学生提供更加优质、多元的教育体验，助力他们更好地走向世界舞台。

　　促进教育资源均衡分配。在推进乡村教育国际化的过程中，积极引进海外优质的教育资源是一项至关重要的策略。通过与国际教育机构的紧密合作，精心挑选并引进了一系列海外优质的教材、先进的教学设备以及创新的教学方法。这些资源的引入，不仅极大地丰富了乡村学校的教学内容，而且显著提升了教学条件，为乡村学生创造了一个更加现代化、国际化的学习环境。同时，为了进一步缩小城乡教育差距，要充分利用互联网技术的优势，大力实施远程教育项目。通过这些项目，乡村学生能够跨越地域限制，实时接触到国内外优质的教育资源，享受到与城市学生同等水平的教育服务。通过精心设计在线课程、虚拟实验室、远程教育平台等多样化的学习工具，确保乡村学生能够获得全面、深入的学习体验。这样的远程教育项目不仅极大地拓宽了乡村学生的知识视野，还有效提升了他们的学习兴趣和动力，为乡村教育的持续、均衡发展注入了新的活力。

　　助力乡村经济与社会发展。在乡村教育的国际化探索中，培养具有国际视野和跨文化交流能力的乡村人才是一项重要使命。通过国际中文教育这一独特路径，能够为乡村学生搭建起一座连接世界的桥梁。他们不仅学习语言，更深入了解不同国家的文化、历史和社会，从而培养出宽广的国际视野和敏锐的跨文化感知力。这样的国际化人才，将成为乡村经济与社会发展的宝贵资产，为乡村带来新的发展动力和创新思维。同时，要充分利用国际中文教育的优势，努力提升乡村地区的知名度和吸引力。通过展示乡村独特的自然风光、丰富的文化遗产和淳朴的民俗风情，吸引更多国际学生和游客前来体验。这不仅促进了乡村旅游的蓬勃发展，也为乡村文化产业带来了新的机遇。乡村的手工艺品、特色农产品等文化产品因此得到更广泛的推广和销售，进一步带动了乡村经济的繁荣。这种以国际中文教育为纽带的文化交流与经济发展模式，为乡村的全面振兴开辟了新的道路。

　　乡村振兴是一项长期而艰巨的任务，而国际中文教育则为这一进程注入了新的动能。通过搭建国际合作与交流平台、推广国际中文课程、培养国际化人才等一系列举措，不仅提升了乡村教育的质量和水平，还为乡村经济与社会发展提供了有力支撑。国际中文教育不仅让乡村学生拥有了更广阔的视野和更多的发展机会，也让乡村地区在国际舞台上展现出了独特的魅力和潜力。展望未来，要继续深化国际中文教育在乡村振兴中的作用，不断创新教育模式和方法，为乡村培养更多具有国际竞争力的人才。同时，政府、学校、社会等各方也应共同努力，为乡村教育的国际化发展创造更加良好的环境和条件。相信在国际中文教育的赋能下，乡村振兴的宏伟蓝图必将一步步变为现实。（作者：翁子亚，福建师范大学海外教育学院讲师；朱峰，福建师范大学海外教育学院教授）