随着乡村振兴政策的推进，越来越多的高校大学生参与到乡村社会实践活动中，为乡村发展注入了新鲜血液。与此同时，乡村振兴战略也成为当代大学生了解基层、服务社会的新平台。通过参与乡村建设与改革实践活动，对大学生的价值观产生了深远的影响，有待深入研究和探索，基于乡村振兴社会活动构建科学的高校学生价值观教育体系。

　　我国深入乡村振兴战略的核心目标在于提高农民收入、改善农村基础设施、促进农村生态环境保护，全面提升农村经济和社会发展水平，战略实施关注点不仅仅是经济层面的提升，更是社会文化层面的重塑，旨在寻求跨越发展。近年来，我国高校积极响应国家乡村振兴战略，通过多种形式鼓励大学生参与乡村社会实践活动，旨在培养学生的社会责任感，强化提升学生综合实践能力。比如说，广泛开展的“三下乡”社会实践活动，旨在让学生深入农村，了解农村实际情况，帮助解决农村发展中存在的问题。学生通过社会实践活动不仅能丰富课外生活，还提升社会责任感。在现代高校教育体系中，乡村支教活动也成为大学生参与乡村振兴的重要途径，不仅为农村教育事业注入了新鲜血液，也让大学生在教学过程中锻炼了自己的综合能力。此外，当代大学生通过深入农村开展调研活动，可以进一步了解农村经济社会发展现状，有助于进一步融入乡村振兴战略实施大局。

　　有助于培养学生社会责任感。高校大学生通过参与乡村振兴社会实践活动，可以直接接触到农村基层发展，了解农村发展中的现实问题，有助于进一步增强自身社会责任感。在教育实践中，学生通过走出校园、走进农村，有助于锻炼自身综合实践能力。学生们在参与农村社会活动过程中，不仅仅是观察者，更是参与者。比如，大学生们通过参加支教活动，感受农村教育发展现状，有助于进一步提升自身对农村发展大局的理解和认知，不再局限于个人得失，有助于激发投身服务乡村建设的热情。此外，在农村基础设施建设、农业技术推广、环境保护等诸多领域，当代大学生都有很大的发挥空间，通过参与乡村实践，大学生不仅能学到书本上学不到的知识，同时在服务农村的过程中也能增强内心的社会责任感，真正把个人的发展与国家的发展紧密结合在一起，为国家培养了一批具有高度社会责任感的优秀人才。

　　有助于提升学生综合实践能力。大学生通过积极参加乡村振兴社会实践活动，可以在实际工作中解决问题，锻炼自身综合实践能力。从农村工作实际来看，大学生在乡村实践活动中需要面对各种复杂情况，要求具有扎实理论基础的同时，也要掌握实际操作技能，基于此，参与农村实践是学生难得的锻炼机会。在开展农村调研活动中，学生需要提前制定详细的调研计划，在调研过程中与农民进行深入的交流，与此同时，乡村振兴社会实践活动以团队形式进行，对大学生团队合作能力提出了很高要求。学生们在团队中需要分工合作共同完成任务，有助于提升协同配合能力，更好的适应未来社会发展。

　　有助于培养学生创新精神。大学生参与乡村振兴活动不是一个被动的过程，而是需要结合农村实际情况提出切实可行的解决方案，积极探索新的发展路径。由于农村实际情况复杂多样，要求学生不能照搬书本知识，而是要结合具体实际创新思维，创新提出解决方案。比如，在农业技术推广过程中，要根据当地鸡腿气候、土壤等情况选择合适的农作物品种，制定科学合理的种植方案，这就要求学生拓展思路、集思广益，对于培养学生创新精神具有重要意义。此外，乡村振兴社会实践活动为大学生提供了一个广阔的平台，学生们也有机会尝试新想法，把创意付诸实践，在提升创新能力的同时有助于积累实践经验。

　　增强实践指导，注重服务支持。为有效开展乡村振兴社会实践活动，进一步引导高校大学生树立正确的价值观，要增强实践指导与支持，要成立社会实践指导中心，组成专业指导团队，为学生提供全面的实践指导。要注重乡村振兴政策、农村社会经济状况、实践技能等培训，指导团队应保持与学生的密切联系，及时了解学生在实践中遇到的问题，并提供解决方案。此外，高校还应提供必要的物质支持。与此同时，实践指导不仅仅局限于实践期间。在实践活动结束后，高校应组织学生进行总结反思，通过撰写实践报告、举办分享会等方式让学生交流心得体会，进一步深化对乡村振兴的认识。指导团队还可以邀请参与实践活动的学生分享他们的经验，为未来的实践活动提供借鉴。通过国建全方位指导体系，不仅有助于学生更好地完成实践任务，也能在实践过程中不断提升他们的社会责任感，从而帮助他们树立正确的价值观。

　　构建实践平台，提供参与机会。高校应与政府、企业、非政府组织等多方合作，建立多样化的实践平台，让学生参与到农村实践活动中，全面了解乡村振兴各个方面。在教育实践过程中，大学生要积极参加支教等活动，利用自己的学识帮助农村儿童开阔视野，帮助农村学子养成学习兴趣，也有助于进一步增强大学生自身社会责任感。与此同时，在参与农村建设发展实践过程中，学生可以与当地农民、农业技术人员共同探索农业生产，此外，也有机会参与到农村基础设施建设、生态环境治理等专项工作当中，提升乡村活动综合实践水平。另一方面，在现代文化传承发展体系中，农村也蕴藏着大量的文化教育发展资源，学生可以通过参与农村文化活动深入了解农村文化遗产，增强自身对于传统文化的认同感。基于此，通过打造多元化实践平台，学生有机会在不同领域锻炼自身实践能力，加深对乡村振兴事业的认同感，进一步树立正确价值观。

　　注重成果运用，推动实践反馈。乡村实践成果的反馈应用有助于推进大学生乡村实践活动的深化，是确保乡村振兴社会实践活动发挥教育实效性的重要举措。作为高校，要建立完善实践成果反馈机制，通过多种方式及时了解学生在实践活动中的表现情况，可以通过问卷调查等形式收集学生对实践活动的意见建议，了解实际问题并有针对性地进行改进。此外，高校还应组织专家团队对学生的实践成果进行评估，提供专业建议帮助学生总结经验进一步提升他们的实践能力。在此过程中，反馈实践成果不仅有助于提升学生个人素养，更可以将这些成果应用到实际工作中，推动乡村振兴战略深入实施。高校应鼓励学生探索成果转化，真正发挥实践活动的作用。同时，高校可以组织实践成果展示会、论坛等活动，邀请政府、企业、非政府组织等多方参与，共同分享实践成果，促进合作共赢。

　　建立长效机制，助力乡村发展。高校应建立长期持续的实践机制，将乡村振兴社会实践活动纳入学校教学体系中，可以在课程设置中增加乡村振兴相关的实践课程，鼓励学生在学期间多次参与不同类型的社会实践活动，逐步提升他们的社会责任感和实践能力。高校应与地方政府建立合作，为学生提供更多的实践机会。高校可以定期组织师生赴合作单位进行考察，了解乡村实际需求，调整优化实践项目，确保实践活动效能。从长远发展来看，高校应制定相应的奖励政策，对表现突出学生进行表彰，激发他们的积极性，在提升学生实践能力的同时，还为乡村振兴战略实施提供源源不断的人才支持。

　　乡村振兴社会实践活动对高校大学生价值观产生了深远的影响。通过增强社会责任感、提升实践能力、培养创新精神和增强民族认同感，有助于帮助大学生树立了正确的价值观，促进了高校学子健康发展。未来，应进一步推动高校大学生参与乡村振兴社会实践活动，不断完善相关政策和制度，提供更多的实践机会，高校应加强对参与学生的指导，确保社会实践活动取得更大成效。

　　作者：刘静，湖北工业大学工程技术学院，副教授。