乡村振兴战略对实现农业农村现代化至关重要，是解决农村社会主要矛盾、实现富裕的必由之路。中华传统文化在乡村振兴中扮演关键角色：一方面，它引领核心价值观念，增强社会凝聚力；另一方面，培育公众文化自信，为乡村复兴提供精神动力；同时，传统文化作为创新源泉，为乡村经济注入新活力。中华传统文化融入大学教育对乡村振兴有多重潜在贡献。首先，它有助于培养具有文化自觉和自信的大学生，成为推动乡村发展的力量。其次，大学教育中的传统文化教育为乡村振兴提供智力支持，结合现代科技、经济等领域推动乡村发展。此外，传统文化中的道德伦理观念对乡村振兴具有指导意义。最后，这种融合促进城乡文化交流与融合，打破隔阂，推动协调发展。所以，中华传统文化融入大学教育对乡村振兴有重要潜在贡献，也是高校教育实践中需要注重的一个重要方向。

　　乡村振兴战略的实施对于推动乡村文化的繁荣发展提出了新的要求和挑战。乡村文化作为中华传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的价值。然而，随着现代化进程的加快，乡村文化面临着传承中断、创新不足等问题。因此，培养具有传统文化素养的专业人才，有助于推动乡村文化的传承与创新，为乡村振兴注入新的文化动力。

　　具有传统文化素养的专业人才在乡村振兴中能够发挥重要作用。他们不仅具备深厚的传统文化知识，还能够将这些知识应用于乡村振兴实践中。例如，在乡村旅游开发、特色文化产业打造等方面，具有传统文化素养的专业人才能够提供创意和策略，推动乡村经济的多元化发展。同时，他们还能够参与乡村社会治理，提升乡村社会的文明程度和治理水平。

　　高校作为文化传承与创新的重要基地，有责任培养具有传统文化素养的专业人才。高校通过开设相关课程、举办文化活动等方式，引导学生深入学习和理解传统文化，培养他们的文化素养和创新能力。同时，高校还可以与地方政府、企业等合作，共同推动乡村文化的传承与创新，为乡村振兴提供人才支持和智力保障。

　　培养具有传统文化素养的专业人才也有助于提升国家的文化软实力。传统文化是中华民族的瑰宝，也是国家文化软实力的重要组成部分。通过培养具有传统文化素养的专业人才，可以推动传统文化的传承与发展，提升国家的文化影响力和竞争力。

　　在乡村振兴的大背景下，将中华传统文化融入高校教育实践中，不仅对于文化的传承与创新具有重要意义，更是推动乡村全面振兴、培养新时代人才的关键举措。以下将从多个方面探讨这一融合在促进文化传承与创新方面的作用。

　　中华传统文化融入高校教育有助于保护和传承乡村文化。乡村不仅是自然资源的富集地，更是中华优秀传统文化的发源地。高校作为知识传承与创新的重要场所，有责任和义务承担起乡村文化的传承使命。通过将乡村文化引入高校课堂，可以使更多的大学生了解并认识到乡村文化的独特魅力和价值，从而激发他们对乡村文化的兴趣和热爱。同时，高校还可以利用自身的学术资源和研究能力，对乡村文化进行深入挖掘和研究，为乡村文化的保护和传承提供有力支持。

　　中华传统文化融入高校教育有助于推动乡村文化的创新发展。乡村文化在长期的历史发展过程中形成了独特的风格和内涵，但也面临着被边缘化、同质化的风险。高校作为创新的重要阵地，可以为乡村文化的创新提供新思路和新方法。通过引入现代设计理念和技术手段，对乡村文化进行再创造和再包装，可以使其焕发新的生机和活力。同时，高校还可以与乡村地区开展合作，共同推动乡村文化产业的发展，为乡村振兴注入新的动力。

　　高校作为人才培养和知识创新的重要基地，具有服务社会的重要职责。将传统文化融入高校教育，可以推动高校与乡村地区的深度合作，共同开展文化传承、科技创新、产业发展等方面的合作项目。这种合作不仅可以促进乡村地区的经济发展和文化繁荣，还可以为高校提供实践教学和科研创新的机会，实现资源共享和互利共赢。

　　中华传统文化中的许多理念和价值观，如“天人合一”“和为贵”等，对于乡村社会治理和生态文明建设具有重要的指导意义。通过在高校教育中传播这些理念和价值观，可以引导乡村居民树立正确的生态观念和发展理念，推动乡村社会的和谐稳定和可持续发展。

　　乡村振兴视角下中华传统文化融入高校教育的优化策略，提升文化理解与传承的能力。第一，加强师资培训。组织专业培训，提升教师对中华传统文化的理解和教学能力。在乡村振兴背景下，高校提升教师对中华传统文化的理解和教学能力至关重要。建议措施包括：加强教师传统文化教育培训，提升文化素养；建立传统文化教学研究团队，共同研讨教学方法；开展校地合作，推动文化传承与创新；建立激励机制，鼓励教师参与；加强校园文化建设，营造传统文化氛围。通过这些措施，高校可以培养具有深厚文化素养和扎实教学能力的乡村教育人才，助力乡村振兴。

　　丰富课程内容。开发和引入多样化的中华传统文化课程，激发学生兴趣。作为高校而言，应该深入乡村调研，挖掘文化资源，为课程开发提供素材。同时要注意设计多元化课程体系，包括基础理论、实践体验及专题研究课程，全方位培养学生文化素养。还可以通过引入乡村文化师资力量，结合当地文化传承人经验，丰富课程内容。另外，高校课程内容与乡村政府、社区合作，推动文化传承与发展，提高乡村居民文化素养。

　　强化实践环节。通过实地考察、文化体验等活动，增强学生的文化认知和体验。高校教学实践中，要特别注重对于实践环节教学，通过引导学生进入到乡村实践环境中，从而能够引导学生将中华传统文化与乡村振兴战略结合起来，从实践中获得更深入的认识与理解。

　　建立实践平台与加强社区参与。建立实践平台。高校应结合自身特色和专业设置，制定具体的教学计划，将中华传统文化课程纳入课程体系，确保学生有足够的时间学习和了解传统文化。有同事鼓励学生利用课余时间参加传统文化活动，如书法、绘画、戏曲等，通过实践体验感受传统文化的魅力。加强社区参与。高校可以与地方政府合作，共同推动传统文化在社区的传播和普及。例如，组织传统文化讲座、展览等活动，吸引社区居民参与。另外，高校可以与当地的文化机构、博物馆等合作，建立传统文化实践基地，为学生提供实地学习和实践的机会。不仅如此，高校还应该鼓励学生参与传统文化的志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承人的辅导等，让学生亲身体验传统文化的价值和意义。促进互动与交流。高校可以定期举办传统文化节、文化沙龙等活动，邀请专家学者、传承人等进行讲座和交流，促进学校与社区之间的互动。利用互联网和新媒体技术，建立线上传统文化学习平台，方便学生随时随地学习传统文化知识。不仅如此，线上通过视频等多种形式展现中华传统文化知识，有助于学生在时代背景下去认识文化的重要性，而且也更加有助于学生认识乡村文化在中华传统文化中的作用与价值。鼓励学生将传统文化与现代元素结合，进行文化创新。例如，可以举办传统文化创意设计大赛等活动，激发学生的创新精神和创造力。

　　在乡村振兴的宏伟蓝图中，中华传统文化的融入对于高校教育实践具有深远的意义。然而，这一过程并非一帆风顺，它涉及到多方面的挑战和难点。为了有效克服这些困难，需要高校、政府、社区等多方的共同努力和协作。综上所述，乡村振兴背景下进行中华传统文化融入高校教育实践中面临着多方面的难点和问题。为了克服这些困难，需要高校、政府、社区等多方共同努力，可以通过资金支持、项目合作、资源共享等方式，为传统文化教育提供更多的资源和机会。通过加强合作与沟通，完善政策和机制，我们可以有效地克服困难，推动传统文化的有效传承与融入，为乡村振兴贡献智慧和力量。

　　作者：廖春兰，昆明理工大学外国语言文化学院讲师，主要从事中华优秀传统文化传承研究。