4月15日至18日，市委教育工委举办2024年北京高校学科带头人学习习近平新时代中国特色社会主义思想读书班。这是今年市委教育工委教师思想政治工作的示范班，也是对教育高端人才开展的党的创新理论专题培训。市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋同志出席开班式并作动员讲话，市委教育工委副书记王达品同志出席结业式并作总结讲话。市委党校副校长袁吉富、李云驰同志分别主持开班式和结业式。北京58所高校的国家级或省部级人才计划入选者参加培训。

　　此次示范培训班旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续强化高校教师思想政治工作，以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设，助力教育、科技、人才一体化发展。参训学员学科领域横跨文史、理工、艺术、经管、法学、农学等，其中国家级人才计划入选者40人，省部级人才计划入选者18人。课程周期为4天，采用封闭式集中培训方式开展专题讲授、现场教学、个人自学、分组研讨等模块，坚持理论学习和实践教学相结合、集中学习和自主学习相结合、专家讲授和体验式学习相结合。

　　李军锋同志指出，以教育强国建设支撑引领中国式现代化，已经成为教育战线的坚定信念和奋斗目标。北京正全力推进教育、科技、人才“三位一体”统筹发展。要深刻认识高等教育面临的新形势新挑战，准确把握高等教育发展的新定位新要求。军锋同志强调，高校教师要践行首善标准，大力弘扬教育家精神，努力做“经师”和“人师”相统一的大先生，以教师之强支撑教育之强；牢记初心使命，更好肩负起立德树人根本任务，构建亦师亦友的新型导学关系，培养更多优秀拔尖创新人才；锚定战略目标，积极作为有力服务强国建设，为建设国际科技创新中心、实现高水平科技自立自强、发展新质生产力贡献智慧力量。

　　培训期间，市委教育工委邀请院士、知名专家学者、司局级领导干部等高端师资开展集中授课。其中，中国人民大学原校长、经济学专家 刘伟讲授“立足新阶段、贯彻新理念、构建新格局——学习习近平经济思想体会”专题。中国工程院院士、北京化工大学校长 谭天伟讲授“打造生物制造新引擎，加快培育和形成新质生产力”专题。教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任、北京师范大学马克思主义学院教授 王炳林讲授“学习习近平总书记关于教育的重要论述的思考”专题。教育部教师工作司副司长黄小华讲授“以教育家精神引领高素质教师队伍，为建设教育强国提供坚强支撑”专题。市人才工作局副局长 于海蛟讲授“深入学习贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，加快建设北京高水平人才高地”专题。

　　王达品同志指出，本次读书班重视程度高、师资水平高、学员素质高，学员自觉克服工学矛盾，主动进行跨学科对话，学习的很认真，讨论的很深入，交流的很充分，圆满完成读书班既定的各项学习任务，充分展现了新时代首都教育工作者、科研领军人才的良好精神风貌，取得了非常好的效果。希望大家以师德师风为基、以立德树人为本、以强国复兴为己任，在大力弘扬教育家精神上当先锋、作示范、走前列，坚定不移培养社会主义建设者和接班人，集聚力量服务国家战略和新时代首都发展，在各自岗位上书写“强国建设，教育有为”的生动实践。

　　广大学员表示，本次读书班扎实深入、收获满满，今后将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以更高站位思考并践行“教育、科技、人才深度融合发展”，把在读书班上的所学所思所悟，转化为做好工作的强大动力，在新时代首都发展、强国建设中奋力担当作为。

　　中央财经大学副校长栗峥从识大势、明大理、见大家总结了三方面的学习感悟，表示高校教师要进一步坚持和弘扬教育家精神，进一步提升教师思想政治素质和业务能力水平，牢记为党育人、为国育才的初心使命，在强国建设、民族复兴伟业中奋力展现担当作为。

　　中国传媒大学姬德强在参观北京市市民热线服务中心后表示，在数字中国和智能社会建设进程中，12345市民服务平台聚焦接诉即办定位，以信息化手段显著提升了首都社会治理现代化水平，搭建了党和政府与广大市民的全域实时连接纽带，让走好群众路线这一重要传家宝在京华大地继续发扬光大。

　　首都经济贸易大学李鲲鹏围绕教育、科技、人才融合发展表示，思想政治工作是基础、人才队伍建设是根本、学科交叉融合是方向。在世界动荡局势中，在中美竞争日趋激烈的大背景下，加强国家的自主创新能力，推动高水平的自立自强，既是每一位科研人员的使命，更是每一位科研人员的责任。

　　北京化工大学罗施中以“学科交叉，融会贯通，构建生物制造新质生产力”为题，结合自身专业表示重大科研攻关中，积极推进学科交叉是关键，实现科研成果从“书架”到“货架”的转化是目的。

　　首都医科大学胡雅婷围绕人才培养主题表示，高校应充分考虑行业发展速度与人才培养模式的匹配度，及时调整学科结构和教育资源配置，促进学科交叉融合，以适应科技创新需求。

　　北京财贸职业学院梁毅炜从职教发展角度，认为职业教育人才对产业创新后的高质量落地起到关键作用，通过不同教育类型提供不同人才培养方案是教育、科技、人才融合发展的重要举措。