随着中国特色社会主义进入新时代，乡村振兴战略的实施成为国家发展的重要战略之一。这一战略的核心在于激活农村发展的内生动力，实现农业、农村和农民的全面发展。在这一过程中，乡村党员扮演着举足轻重的角色。他们不仅是党在农村工作的先锋队，更是乡村振兴战略实施的中坚力量。因此，加强乡村党员的素质教育培育，不仅是提升党员队伍整体素质的必然要求，更是确保乡村振兴战略顺利实施的关键所在。随着信息技术的快速发展，信息化手段已成为提高乡村党员教育培育效果的重要途径。应充分利用网络资源，创新培训方式，如开展在线学习、互动式讲座等，提高培训的趣味性和实效性。确保乡村振兴战略的有效实施，推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。未来，农村党组织应继续探索创新，不断完善政治信仰培育机制，为乡村振兴注入强大动力。

　　在科学技术蓬勃发展的今天，信息通信技术快速发展，以数字技术为基础的新媒体对人们生活和交往方式的影响越来越广泛深入。新时代党员生活在这个网络化、信息化、智能化的时代，新媒体在他们生活、生产和工作中的运用越来越频繁，对他们的影响越来越深入。加之手机等移动媒体的普及，党员获取信息、沟通交流的渠道已从传统媒体向新媒体转变，他们更倾向、更喜欢也更习惯于通过新媒体获取信息、参与学习。“数字化教育资源的互联和共建共享，为农村基层党员教育提供了新的平台。”因此在新媒体快速发展的大环境中，应充分利用新媒体手段的优势和特点，坚持线上线下相结合的原则，探索“互联网+党建”“智慧党建”等新模式，强化素质培育的效果。通过不断创新和完善教育模式，充分运用信息化手段，为乡村振兴战略的实施提供坚实的组织保障和人才支撑。

　　农村党组织应结合实际情况和党员特点，灵活运用新媒体工具，使素质培育更加贴近实际、贴近生活，增强培育的吸引力和实效性。通过不断优化新媒体培育策略和方法，为乡村振兴战略的实施提供坚实的组织保障和思想基础。农村党组织如何结合乡村实际情况和乡村党员的结构特点，利用新媒体工具开展教育培育工作，成为提升党员教育质量、增强党组织凝聚力的关键。在新媒体培育过程中，应注重内容的合理性、趣味性和实用性，能够帮助他们解决实际问题。使乡村教育培育“有理、有趣、有用”，增强乡村教育培育的吸引力，提高培育工作效率，强化培育的效果。

　　农村党组织要用好我们党构建的便捷高效的网络学习阵地，丰富乡村教育培育的资源。从2007年我们党在全国农村地区开展党员干部现代远程教育工作以来，我们党积极探索、整合资源、不断创新、共建共享，建设了党员教育信息化平台、全国党员教育资源库、党性教育基地网上平台、“学习强国”学习平台等，还在有条件的乡村建立了现代远程教育站点。在这些平台上有很多创新理论的课件、资料和实践工作典型案例、经验等，这些资料大多是专家工作者讲解或分享，水平高，而且可操作性强。同时以音频、视频等方式来展现，丰富多样且长期存储，可以满足乡村党员个性化、差异化、全天候的学习需求，更能激发他们的学习兴趣。农村党组织一方面应充分利用这些资源丰富乡村党员整合信仰培育的内容，改进乡村教育培育的方式，提高乡村教育培育的吸引力；另一方面应引导乡村党员自觉运用这些平台资源强化自我学习，不断提高乡村党员的学习水平和实践工作能力。

　　农村党组织应注重建立信息化教育的骨干队伍，提高乡村党员运用现代信息技术的能力，引导他们主动学网用网。调研中发现，当前多数农村地区党员年龄偏大，他们对网络信息技术的了解相对不多，运用也相对不熟练，这在一定程度上会影响农村党组织利用新媒体等开展党员教育培育的效果。因此，农村党组织应积极号召本村学习信息技术的大学生或在外从事相关工作的人员，利用他们返乡过假期的时间对乡村党员进行集中培训，为他们讲解电脑、手机等电子信息设备的使用、维修、保养等知识，增强他们对信息技术的了解，规范他们对电子信息设备的使用，提高他们利用电子信息设备学习的效率，为乡村党员教育培育奠定良好的基础。

　　乡村党组织应注重依托全国党员管理信息化工程，积极建立党员学习电子档案，强化对乡村信息化培育的监督管理。随着我国农村地区的经济社会发展，党员流动性不断增强，这给传统的党员教育和管理带来了新挑战。特别是“流动党员数量增多，党组织关系在村、党员不在村的现象突出”，如何有效掌握乡村流动党员的动向，确保他们流动不流失，成为农村党组织面临的重要课题。信息化管理教育平台作为一种新型的管理工具，能够突破地域、时空的限制，为乡村流动党员教育培育提供实时有力掌握支持流动。信息化管理教育平台能够实现对乡村流动党员的有效管理。通过该平台，农村党组织可以掌握他们的学习、工作和生活情况，确保他们始终与党组织保持紧密联系。同时，平台还能够将党员教育的相关内容、任务、要求等及时传达至每一位乡村党员，确保他们在流动中不放松学习。通过信息化管理教育平台，农村党组织可以更加便捷地对乡村党员的参与情况进行监督和检查。平台可以记录党员的参与情况、学习进度等信息，为党组织提供有力的数据支持。同时，通过平台的数据分析功能，党组织还可以了解党员的学习需求、兴趣爱好等信息，为后续的教育提供更加精准的指导。信息化管理教育平台在加强乡村流动党员政治信仰培育方面具有重要作用。农村党组织应积极应用该平台，突破地域、时空的限制，实现对流动党员的有效管理和教育。通过平台的应用，可以强化乡村党员参与党的组织生活、党日活动的监督和检查，提升政治信仰培育工作的针对性和有效性。这将有助于确保乡村党员在流动中始终保持坚定的政治信仰和良好的学习状态，为乡村振兴战略的实施提供坚实的组织保障。

　　农村党组织应坚持线上线下相结合，全方位、多层次强化乡村党员信息化培育的效果。农村党组织应根据本村的现实条件和党员教育的效果，探索适合信息化发展趋势和乡村党员特点的党员教育培育的有效方式。线下教育能够使人们面对面的交流和沟通，更能真实了解乡村党员思想、情绪、感情、行为等的变化，能够及时有效的调整乡村党员教育培育的内容和方式，但其时间、地点相对比较固定，不够灵活。线上教育能够打破时空的限制，能够提供更加丰富的内容、采取更加多样的方式，乡村党员可以根据自己时间安排自己的学习计划、根据自己的兴趣选择自己的学习内容，在一定程度上能够调动乡村党员参与学习实践的积极性，但这种方式容易出现将乡村党员教育培育形式化、表面化的现象。因此，农村党组织应根据实际工作的情况，本着管用、好用、实用、爱用的原则，坚持线上线下教育相结合，既坚持“面对面”又发展“网对网”，积极开展网上课堂、线上学习交流、线上“三会一课”和“两学一做”等，不断丰富乡村党员教育培育的线上模式。尤其是新的历史条件下应充分利用微信、微博、QQ、短视频、学习强国APP等新媒体强化党员政治信仰培育，引导乡村党员充分利用这些“微平台”在他们的“碎片时间”里进行“微量学习”，使他们学在日常、做在日常，在不知不觉中提升理论素养，坚定政治信仰。

　　农村党组织应充分利用信息技术对乡村党员学习情况进行动态分析，精准推送教育内容。网络信息技术具有即时、有效、方便、快捷的特点，能够迅速传递信息，实现资源的优化配置。特别是在教育领域，通过大数据分析，可以精准掌握学习者的学习偏好和需求，从而推送针对性的学习资料、产品或服务。网络信息技术具有即时、有效、方便、快捷的特点，同时大数据还可以根据人们的使用情况通过一些算法技术，推测出人们的偏好和需求，向人们推送一些资料、产品或服务。这种技术的优点是可以相对精准地推送人们所需要的资料、产品或服务，精细化满足人们的个性化诉求，充分利用大数据的技术优势，在构建的各种党员网络学习教育平台上对乡村党员的学习情况和学习偏好进行动态的、精准的分析，及时调整网络学习平台上的资源，精准向党员推送教育内容，避免乡村党员在海量的学习资源和信息面前无所适从，提高党员学习的效率和效果。通过信息技术分析、线上线下教育资源结合以及新媒体工具的应用等方式，可以全面提升乡村党员的学习效率和培育效果，为乡村振兴战略的实施提供坚实的组织保障。

　　陈娇云，南昌工程学院马克思主义学院教师、副教授