近年来，重庆市巴南区李家沱幼儿园紧紧围绕《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育行动计划》，秉承“心手相牵 生命共长”的办园理念，构建了“幸福魔方”园本课程，形成了“全面发展 情商见长”的办园特色,将养成教育贯穿到日常生活、学习、活动中，从点滴细微入手，把好习惯植入幼儿心间。

　　情感培养为先 家园共筑幸福路

　　“3-5岁幼儿阶段的孩子到底该学什么？”每到开学季，这是园长刘媛与新生家长沟通的“第一课”。刘媛通过列举身边的大量案例，帮助家长正确认识幼儿教育，家园携手共同护航幼儿成长。

小朋友进行文艺表演

　　3岁以后，幼儿进入自我意识敏感期，父母的言行举止、情感表达，都会不自觉影响孩子一生。针对家长反映最多的家庭沟通与情绪管理等问题，李家沱幼儿园引导家庭成员共同制定专属“家庭公约”。

　　通过契约的形式，规范家庭成员的行为，让全家共同养成情绪管理、说话算数、带头守约等好习惯。

　　李家沱幼儿园还通过成立家长情商小组、开展图书漂流活动等途径，引导家长对孩子进行生动的、渗透性的养成教育。

　　以家长情商小组为例，幼儿园招募各班情商培养意识较强和对幼儿情商培养感兴趣的家长组成，定期进行幼儿心理健康方面的培训并进行沙龙讨论。

　　此外，幼儿园注重亲子共享，设立亲子共享时刻活动，每天亲子陪伴半小时、每周亲子情商游戏1个、每月情商绘本阅读4本、每期亲子自制情绪绘本1本，让家长用更多时间高质量的陪伴幼儿，让孩子的情绪情感变得积极、安定。

　　用好故事滋养 人人都是“高情商”

　　“123456，不生气不生气。”周末的一天，面对弟弟的蛮横无理，肖锦煊小朋友有意识地把自己关进房间，用幼儿园学到的方法，整理自己的情绪，再冷静地和弟弟讲道理……看到这一幕，肖锦煊的妈妈对孩子的进步特别欣慰。

　　类似这样的情况，在李家沱幼儿园其实还有很多。幼儿园重视幼儿的情商培养，作为养成教育的重要一环。幼儿园从儿童的现实需求出发，精心开发“幸福魔方”园本课程。

　　课程围绕自我察觉、自我管理、自我激励、人际交往、社会认知以及适应能力这6个方面，设置12个主题，开展48节课程，每周对小、中、大班幼儿开展以“情绪”为活动的主题教育，帮助孩子在提升情绪管理中养成好习惯。

小朋友体验职业角色

　　“主题课程以精心打造的48个原创故事为切入点，播放原创情商故事动漫引出讨论，再加以相应的游戏体验，让孩子在做中学。”李家沱幼儿园教师胡娟说。

　　除了好故事、好课程，小朋友每天还可以将自己的心情牌张贴在班级墙上的“心情花园”里，画出自己的心情；每周心情广播站，小朋友会讲述自己的心情小故事……让好心情一路陪伴幼儿健康成长。

　　情景化体验 让游戏点亮童年

　　“魔方森林”内设有“方爸私厨菜”餐厅、“方妈的小店”超市、“方方妹爱美丽”理发屋等生活场景，幼儿可以按自己的兴趣扮演售货员、顾客、医生等社会性角色，并自由“演绎”游戏的情节内容，在轻松愉悦的游戏活动中完成社会性的学习。

　　“学前教育应该是养成教育和快乐教育，幼儿园践行‘生活即教育’的教育观，将游戏融入幼儿教育，创建了温馨、童趣的‘魔方森林’大型户外角色游戏区，让孩子在角色扮演中学会交往、合作。”李家沱幼儿园副园长朱小红说。

小朋友在玩滚筒游戏

　　安吉游戏、构建游戏、涂鸦游戏、玩水游戏……除了角色扮演游戏外，学校以游戏体验为基本活动，打造出种类丰富的游戏类型，促进幼儿交往能力、表达能力、自理能力的发展。

　　“将游戏权利还给儿童，解放儿童，老师和家长要‘管住手、闭上嘴’，放手让孩子们去玩，用游戏激发孩子潜能，养成良好的品格。”朱小红说。

　　“以前，总想让孩子学点什么，现在看着孩子在游戏中越来越勇敢，越来越聪明，真正理解了幼儿园的专业、敬业。”家长郭凡的一句话道出了大家的心声。

　　（文 冯继瑶）