作者：天津理工大学 刘楠

　　作为一名光荣的人民教师，力争做到身为教师，为人师表。作为工程训练中心创新创业负责人，长期专注于组织和指导学生竞赛、项目，以拼搏精神鼓舞学生不断进取，以科研精神启发学生不断求索，以敬业精神指引学生担当使命，践行着“学为人师，行为世范”这一诺言。

　　我于2012年毕业于天津理工大学机械工程学院，获机械电子工程硕士学位，同年6月留校任教，主要承担实训教学工作以及从事机电相关领域的科研工作。从教十年，我谨遵“学为人师，行为示范”的教育信条，始终战斗在实训教学和竞赛指导第一线，认真履行着一名教师的职责；利用业余时间攻读在职博士学位，不断提升自己的专业知识和科研能力；坚持用“爱心、耐心、关心、细心、热心”的“五心理念”赢得学生的亲近、尊重和爱戴。

　　用爱坚守初心使命

　　爱心是具体的、琐碎的，对学生无私的爱，是师德的核心。在实际工作中，我时时处处注意观察学生，通过各种途径了解学生，尊重学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励。和学生平等相处，以诚相待，把自己当作他们的朋友。对学生，我倾注了全部热情，积极走进他们的内心世界，去感受他们的喜怒哀乐。一次竞赛备战过程中，有一位本来很积极主动的学生突然变得消极怠慢，我注意到这个情况后，从其他学生那里了解到，该学生近期与朋友闹矛盾，情绪低落。我一方面多次请队内同学主动和他沟通竞赛技术，转移注意力，另一方面积极做该同学的思想工作，多次与该名同学谈心，同时鼓励他努力备战。于是，该同学决定潜心钻研、全力备战，成功参加了全国大学生工程训练综合能力竞赛，在队友的陪伴和我悉心的指导下，最终取得了国家级一等奖的好成绩！

　　当学生们在学习、竞赛上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话或微信的方式给予他们安慰和引导。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时和他们沟通，争取不让一个学生掉队。由于多数学生竞赛都在假期举办，因此每逢假期，反而是我最忙碌的时刻，我和学生们一起讨论方案和技术、外出采购原件和材料、加班加点地进行作品的加工和调试，全身心投入到学生竞赛指导工作中。因为我深知每一张面孔背后都有一对辛勤操劳的父母。教师承载着学生家长的殷殷期盼，担负着把学生培养成才的责任。在实训教学和竞赛指导中，我不仅注重知识和技能的传授，更注重道德情操的塑造。我关心学生就像关心自己孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们是否懂得怎样做人做事。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果，累计指导大学生创新创业计划项目8项，其中国家级3项、市级1项；指导中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、华北五省机器人大赛等学生竞赛，获得各级奖励18项。

　　用激励激发潜能

　　“学为人师，行为示范”。“教书”是一个过程、一种形式，而“育人”才是教学的内涵。教书不易，育人更难。只有在教书育人的过程中，不断提高自身的知识水平，提高自己的道德修养，才可以真正对得起“教师”的称号。在教学中，我忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学校，热爱学生；依法从教，遵守国家法律法规和方针政策，出色地完成自己的教学任务。在具体实训教学工作中，我随时根据学生的情况采用不同的教学方法，语言风趣、严谨，我注重师生的互动、交流和讨论，耐心解答，课堂气氛融洽。我注重培养学生积极主动的学习态度和善于思考、善于解决问题的能力，使之成为学习的主人。我注重运用激励机制调动学生学习的积极性，采用“一帮一”结对子的方式，让学习热情高的学生带一个不积极的学生，要求学生在课堂上、比赛中互相督促、互相促进，看到学生们认真钻研实践技术、努力好学，我为他们高兴，为他们加油。我经常激励学生只要相信自己，努力拼搏就一定能实现自己的梦想。我坚持无论多晚都亲自为学生进行竞赛指导。学生们知道我每天晚上都在实验室，无论是技术方面还是思想方面的问题，晚上都能在实验室找到我，愿意与我谈谈，正因为如此，我获得了学生的亲近、感激、尊重和爱戴。

　　用制度培养习惯

　　多年来，我担任工程训练中心双创主管职务以及学生社团“工训社”的指导教师，一直把“养成教育”作为双创工作中学生管理的基础。在与学生的交流上，我深信言传身教对学生的影响。我严格要求自己，从不迟到、早退，不随意请假，在我的带领下，学生也逐渐减少了迟到早退、爱请假的毛病。我平时对学生严格要求，重视宣讲实验室和学生社团的各项规章制度，使学生熟知各项规范要求，为遵规守纪奠定基础。曾经有位同学日常技能培训缺勤，双创知识技能薄弱，我耐心给他解释工程训练中心的实验教学管理方面的相关规定，帮助该学生懂得各项规范要求，通过沟通交流，该学生主动真诚地向我道歉。我尤其注重发挥社团学生干部的作用，促使学生们自我约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。每到节日，我会让学生们给亲人和老师发短信或做件好事，进行感恩教育，同学们亲切称我为“楠哥”。

　　用恒心刻苦钻研

　　我深知“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，在优质施教的同时我刻苦钻研业务，注重提升自己的业务能力，不断提高教学质量。近五年，我承担《工程训练I》《PLC技术及应用》《单片机实践》《专业设计》《创新创业历程》等课程的教学，累计3414学时。在教学中，针对不同专业的教学对象，结合教学内容，我不断探索教学改革，努力提高教学水平，参与1项省部级教改项目，主持1项局级教改项目和2项校级教改项目，并参与获得校级教学成果奖2项。

　　在长期的教学实践中，我深刻体会到，三尺讲台是培养应用型人才的前沿阵地，传授知识是手段，培养人才是目的。若要完成育人这一历史使命，教师必须具有健全的人格和执著的敬业精神，乐于奉献而不计私利的人生态度，积极进取、勇于创新的学术追求，循循善诱、诲人不倦的基本素质。基于这一思考，我勇担重任，将教学视为重中之重，我潜心研究教材、教法和学法，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。近几年，在科研方面我取得了较好的成绩。公开发表学术论文9篇，获批专利3项，主持和参与完成了各类横向课题10余项，其中大比尺波浪水槽造波机的装备参数达到国际领先水平。

　　每当有人羡慕地对我说：“真有办法，培养的学生都这么优秀！”我总是会心一笑……