作者：辽宁省朝阳市凌源市实验小学 苏冰

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。执教十年来，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。我的十年，也许算不上“非凡”，但一定是在教师岗位上严爱相济、无私奉献、以德立教、以身示教的十年，是为塑造每颗纯洁心灵而竭尽全力的十年。

　　老师的爱，是照亮学生心灵窗户的明灯。让我最难忘的学生，是参加工作第一年带的小苗同学，彼时，她是六年级毕业班的孩子，我是怀揣梦想初登三尺讲台的乡村教师。教师的“三问”之假如是我的孩子，就这么展开了。

　　我与小苗的缘分，起源于一篇题为《写给……的一封信》的作文。清晰地记得，她在作文中写道：“我和别的同学不一样，因为，我没有爸爸，在我很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，可是我错在哪里了呢？是我哪里不够好，所以爸爸不要我了吗？”看着她的作文，泪水模糊了我的双眼。这是一个12岁孩子的心里话，但这不该是一个12岁孩子该经历的，也不是一个12岁孩子该自责的。她没有错，我想，她把作文当做一个发泄口，来诉说自己心中的难过委屈，我该做些什么呢？假如小苗是我的孩子，她就是我的掌上明珠，我该怎样做，怎样用爱和耐心才能不伤害她的自尊心，又能帮到她呢？

　　当天晚上，躺在床上，我思索良久，忽然，我想到了一个办法。既然是写信，那我能不能给她回信呢？对，就这么办，我兴奋地赶紧回办公室取了纸笔，趴在被窝，开始给她写回信。写完后我没有直接给她，而是夹在了她的作文里，第二天发作文本的时候，连同回信一起发给了她，之后的一天，我焦急地等待回信，却迟迟不见回音，难道我的方式不对？还是我的某一句话没说好，让她伤心了？就这样一直等，等到第二天也没见回信，可是我又不敢贸然找她谈话，我怕再次伤害她。

　　这样又过了一天，我在批语文作业的时候，发现了她夹在语文作业本里的回信。信中有一句话：“老师，我不知道我的作文会让您这样上心，我一直是个不被关注的孩子，我妈也没空管我，看到您的回信，我觉得我有了希望。”悬着的一颗心终于落地了，我的方式是对的，也恰好帮助了她。从那之后，我们两个就悄悄地在作业本中开始了书信往来，在我们看来，这比面对面聊天更好，更能畅所欲言。我能感受到她从开始的拘谨，到后来的无话不谈，也能感受到她在课堂上越来越自信，敢于表现自己。感受着她的变化，我忽然觉得：教师，真的是非常光辉的职业，只要你付出真心，就一定能走进孩子的内心。

　　现在小苗马上要大学毕业了，我们还会经常在微信上聊天，她会同我分享自己的喜怒哀乐，会在迷茫的时候寻求我的帮助，她依然是我的学生，更是我的朋友。

　　“爱生如己，教生如子，待生如友。”在我看来，教育是心的教育、爱的教育、责任教育，教孩子一时，要为孩子考虑一世，这是对孩子的一生负责。我是祖国里最平凡不过的十几亿分之一，如今已经为小学教育奉献了自己的十年，虽然没有铸就非凡，但我知道这平凡的十年也是一盏明灯，照亮每个学生的前行之路。愿校园每一个角落都沐浴着春风，愿每一个纯洁心灵都有引路人。我和我的同事们用专业技能，立足岗位；用我们的孜孜不倦，终身学习；用我们的善良奉献社会，为祖国贡献自己的力量，在党的领导下追逐着属于自己的中国梦。