作者：营口市站前区东风小学教师 张红

　　2012年9月1日，对于我来说是个特别的日子，从教以来，这天是我接的第三个一年级班。我怀揣着兴奋的心情早早来到学校，迎接我那31个未曾谋面的孩子。

　　终于见到了这群可爱的孩子，按照惯例点一下名字，当我叫道“言言”时，没人答应，又喊了一遍，还是没人答应，我又大声喊了一遍，依然没人回应，这时有个男孩站起来指着另一名高个子的男生说：“老师，他就是言言，他是哑巴。”话音刚落，我把目光转向了那位男孩手指的方向，只见的确有一名高个子男孩坐在那，目光并没有注视着我，而是漂移到了别处。我走到高个子男生身边，低声问：“你叫言言吗？”他没有回答我。我又问：“孩子别怕，告诉老师你叫言言吗？”他声音很小地答了一声并点了点头，就在他点头的一瞬间，我知道我与言言的故事开始了。

　　接下来的一天时间里，我都有意关注着言言。练习走路，他不停地蹦、跑；练习进教室，他找不到自己的座位；练习举手，他不知该怎样举手……我的心随着言言的特殊表现思索着：这是一个智商有些“问题”的孩子，还是这个孩子……我不敢多想下去。放学后，见到了言言的妈妈，单独询问了言言的情况，原来：言言是一名自闭症儿童，经过了三年的强化训练后，到了上学的年龄，被分到了我们班。他的具体表现是：不会与人沟通，不会与人交流眼神，你说的很多话他听不明白……言言妈妈诉说着，我的眼睛湿了，同样作为一名母亲，我为言言有这样一位全职照顾陪伴他的妈妈感到庆幸。他就是人们说的“星星”的孩子。这类孩子就像天上的星星一样活在自己的世界里：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话……

　　这一刻，我下定决心让言言拥有与其他孩子一样美好的小学生活。

　　教师节的问候

　　开学了，每名学生都很快步入正轨，可言言不行。我领着他练习走上下课的路线，领着他去厕所，领着他到操场上找小朋友玩，可他的进步却很慢。三天后，言言妈妈申请陪读，校领导同意了。就这样，班级中又多了一位“大”学生。有了言言妈妈的帮助，与言言的沟通方便了许多。开学的第二周，赶上教师节，那天言言来得很早，我像往常一样想要跟言言打招呼，可没等我开口，言言大声地冲我喊：“老师节日快乐！”听到言言的祝福语，我的声音哽咽了，心里说不出的高兴随着幸福的泪水夺眶而出。这是开学十天来言言对我主动说的第一句话，我突然感觉到这些天的沟通没白费，能问声“老师节日快乐”对于言言来说是很大的进步，虽然他目前不懂得老师的辛苦，但这句暖心的话更坚定了我与他为伴的信心。

　　沟通从这一刻开始

　　每天只要有空闲时间，我都主动找言言说话。我总问他：“你喜欢老师吗？”他的回答是：“你喜欢老师。”是的，由于他的思维与正常孩子不同，“你”和“我”他根本分不开。他的回答总弄得我哭笑不得。一天课堂上做练习题，他写完后拿着本子来让我批，我大声对他说：“言言写得真棒！”之后我随口问一句：“老师表扬你，你高兴吗？”他的回答出乎我的意料：“高兴。”言言居然能正确回答我的问话，我一下子抱住了言言，可他却用他稚嫩的小手不停地推开我。我很珍惜与言言相处的日子，更珍惜与言言说的每句话，他能用他自己的方式与我交流，又是一次大的进步。

　　“我也要跟你们玩”

　　第二学期的课间活动中，我欣喜地看到这样一幕：几名女生手拉手在操场上转圈圈，言言不知从哪个地方跑过来，一把拉开了其中两名女生的手，我以为他要犯错误，赶紧跑上前准备制止，可言言在分开两名女生手后，用他的两只小手分别牵上了被他分开的两名女生的手，并和她们一起转了起来。这个举动对于其他孩子来说，是很正常的，但对于言言来说，是一次想与他人玩耍的意识的体现。看到言言的巨大变化，都愿意与人玩耍了，我真高兴，高兴他的集体生活改变了他许多自闭表现。

　　语文课上的造句

　　言言在课堂上从来不举手发言，一堂语文课上，我讲到用“一定”造句。就问:“谁能用一定造句啊？”看见言言高举的小手后，我喊他起来想听听他怎么说。言言站起来大声回答：“我一定会回来的！”听完言言的句子，全班人都笑了，可我的眼睛湿润了。我知道，这一句话，不仅仅是动画片中灰太狼的经典语句，更是言言对环境语言的一种记忆。我大声表扬了言言，同学们对言言送去了祝福的掌声。

　　看到言言现在开开心心地学习、快快乐乐地生活，我心里很温暖：“只有坚持，我想这种付出才有价值，努力也早晚有一天会开花结果。”相处了一年多，言言与我之间建立了深厚的感情，我出门学习时，他总不停地问妈妈：“张老师去哪了？”我批评他时，他总会低下头说：“我错了。”这种感情沟通上的进步也让言言的妈妈看到了希望：“我总想着孩子有一天能康复，会与人正常交流。”这也是所有自闭症孩子家长的梦想。

　　人家都说这样一句话：“自闭症孩子是‘星星’的孩子。”对这样的孩子的关爱也应该是巨大的。可是听言言妈妈说，目前社会对于自闭症的孩子关爱的覆盖面还很小，他们这类人群还不属于盲、聋、弱这三类社会特殊关注的群体。但是自闭症的孩子在每年新生儿出生比例中呈上升趋势，希望社会和有关部门，从国家残联到地方残疾办，能给予这样的自闭症患儿以更大的帮助，让他们得到必要的强化训练，以减轻孩子家长的一部分负担，同时也是为社会减缓更大压力。有了社会的关爱，到那时，即使是“星星”的孩子，也一定会有更大变化，能够更快融入这个温暖和谐的社会，拥有独立的能力。我知道这个愿望很难，但我与言言故事还会继续，希望言言在更多人的帮助下有更多的改变。言言，加油！