身为一个小学教师、一个孩子的妈妈，这两句话让我特别感同身受。于是从那一刻起，我便把它当作了我新的教学理念和工作的目标。它就像清泉一样，开始滋润我的成长，净化我的灵魂。

假如我是孩子

　　作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违。为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，并没有把他当作一个平等的人来对待，我们并没有真正地走入他们的内心。每当这个时候，我们不妨静下心来思考：假如我是孩子，我希望老师怎么做？

　　假如我是孩子，我一定不希望整天面对的是一张严肃、冰冷的面孔，更不想每次听到的都是喋喋不休的说教和指责；假如我是孩子，在我很努力的时候，希望第一时间在老师那里得到肯定与鼓励；假如我是孩子，我希望在多年以后回忆我的小学生活时，是留恋的、是快乐的、是有意义的。所以，从那以后我开始精心设计每一节体活课，真正地走进孩子中间，带他们重温老师童年的游戏；带孩子们体验网络最热门的运动；带他们走进自然，走进小昆虫的世界……

段航航老师利用体活课带孩子们感受爸爸妈妈的童年游戏——跳皮筋

　　同时，只要看到任何一个孩子的一点小小的进步，我总是第一时间予以鼓励。我喜欢看见他们在接受表扬时眉梢上的喜悦，我更喜欢看见他们在受到肯定时身上所洋溢的自信。在这学期，我也在努力地给孩子们创造一个又一个小小的仪式感，虽然可能只是端午节的一个小小的五彩绳，又或者是在母亲节时一起为妈妈们准备的小惊喜，又或者是期末考试后举行的一个小小的抽奖仪式……这些小小的活动，在我们大人看来有些微不足道、甚至有些幼稚，但是我想在孩子们看来这也许是他童年中一份美好的回忆。

假如是我的孩子

　　假如是我的孩子。跟天下所有的母亲一样，我很爱我的孩子，我希望他健康快乐，我希望他眼里有光，心中有爱，当然我更希望他能学有所长，将来有权力去选择自己想要的生活。我们作为过来人都知道，要想以后少吃生活的苦，孩子们现在就要多吃学习的苦。所以在学习上我严格要求每一个孩子，我也没有放弃任何一个孩子。在本学期初，班级里新转来一个孩子，她叫张洛溪，一个小小的、瘦瘦的女孩子，长得很漂亮，但总感觉她的眼里缺少了这个年纪应该有的光。后来经过了解得知，这是一个来自单亲家庭的孩子，从小妈妈就不在身边，爸爸又常年在外打工，平时只有年迈的奶奶照顾她的起居。随着越深入的相处，我越来越发现她的孤单与自卑。她不懂如何与同学们相处，常常独来独往，由于基础差，学习方面也不尽人意。每每看到她落寞的身影和渴望的眼神时，我总会一遍又一遍地问自己，假如是我的孩子，我会怎么办？

　　于是我开始有意无意的找她聊天，跟她聊喜欢的动画片，跟她聊她最擅长的美术；为她整理散落的小辫子，送给她一个漂亮的小夹子；给她安排一个活泼开朗的同桌；鼓励她参加班级的活动。当她的绘画作品在学校的活动中获奖时，我第一次看到了她高兴得手舞足蹈的样子……渐渐的，她的眼里有光了，她脸上的笑容多了，我终于看到了一个孩子该有的样子。

　　接下来我又开始把精力放在她的学习上，由于基础非常薄弱，所以要从最基础的入手，特别是语文，由于拼音掌握不好，导致识字量也不够，阅读更是寸步难行。于是我每天利用午休时间带她学习拼音、朗读课文，如果实在忙，抽不开身，我就会安排班里的“小老师”辅导，就这样一个一个字母，一篇一篇课文，一个学期下来，张洛溪的成绩取得了明显的进步，数学成绩已经达到了优秀。此刻的我内心中洋溢的是一个母亲的欣慰与自豪。

　　就这样，我把每一个学生都当作自己的孩子，无论是在学习上还是在生活上，无论是在校园还是在“云端”。今年三月，随着疫情的再次来袭，我们的教学工作也不得不由线下转为线上。自从那一天起，每天叫醒我的便不再是闹钟，而是班级的防控工作。通过微信、钉钉，及时向同学及其家长发信息、视频，介绍防控知识，提醒大家按时参与核酸检测。每天班级统计的数据就是孩子们健康的晴雨表。见家长没有及时回复信息，第一时间打电话，如电话不接，再发微信，微信不回，再打电话，直到信息回复无恙，我悬着的一颗心才会放下，每天如此，从不懈怠。

　　除此之外，我还经常利用视频会议召开家长会，指导家长在防疫期间做好学生的心理防护，强调非常时期家长要做好孩子的情绪管理，同时还指导家长如何帮孩子养成良好习惯等，在我无数次地指导和引领下，孩子们和家长的焦虑和不安化解了，也增强了学生平稳度过这段“非常时期”的信心。班上那些由老人照顾的留守儿童，更是时时牵动着我的心。我经常通过视频，面对面地为老人讲解上课软件的使用方法，一遍又一遍。每天网课结束后，也总是第一时间与他们取得联系，了解孩子这一天的生活及学习情况，这些孩子的妈妈不在身边，就让我来做他们的妈妈。

　　还记得3月25日的晚上，我像往常一样批改着当天的线上作业。今天的语文作业是一篇习作《我做了一项小实验》，为了培养学生留心观察和有序表达的能力，我要求孩子们课后都要亲自动手做一个小实验，并且认真观察、有序记录实验过程。可是作业批改到最后，却发现缺少了宋雨轩同学的作业。据我所知，雨轩的妈妈是沈北新区奉天中医院的一名医生，最近一段时间一直奋战在防疫工作的第一线，而她的爸爸也加入了社区的防疫志愿团队，平时只有年迈的奶奶照顾雨轩。于是立即拨通了雨轩奶奶的电话了解情况。

　　雨轩奶奶刚接起电话就着急地说雨轩想做一个“人工降雨”的小实验，但是把家里玩得乱七八糟还是没成功。奶奶想满足孩子的探索欲望，但又不懂得指导孩子。再加上孩子很长时间没见到妈妈，情绪很不好，此时正在家大发脾气。了解过后我马上和雨轩通了电话，告诉她“因为疫情我们居家，妈妈、爸爸都在为战胜病毒不辞辛苦地战斗着，我们居家也是打败病毒的一种方法，轩轩想打败病毒和爸爸妈妈见面吗？现在告诉老师你的想法……”在与孩子沟通后，我和她共同完成了实验，并建议奶奶把雨轩实验的过程录制成视频，发到群里分享，增加孩子的成就感。分享视频那一刻，看来大家在群里的夸赞，雨轩心情大好。一边诉说对老师的思念，一边介绍她的实验收获并保证一定能写出一篇优秀的习作……最后，我还和雨轩约定，心情不好想妈妈爸爸的时候就给老师打电话。于是每天晚上六点，一串熟悉数字都会准时隔空再现，交流学习，分享心情，讲讲妈妈爸爸的世界。一条无形的线、一串温暖的数字架起了一座桥梁，让我们的两颗心越走越近。有一天，孩子竟然亲切称我是“线上妈妈”！那一声“妈妈”顿时让我热泪盈眶，所有的辛苦与付出都在那一刻得到了最好的回报。疫情无情，多少人为了打败它舍小家，顾大家，多少人为了战胜它，日夜奋战，不顾辛劳，但人间有情，我相信隔空的温暖都会化成动力和居家的孩子一起向着繁花似锦的明天出发。

　　师徒如母子，当母亲也好，当老师也罢，我们只要将心放平了，将情熬浓了，孩子们真正地成长了，我们的生活又有什么理由不像彩虹般多彩，像阳光般灿烂呢？