开展民主述学评学,积极营建奖惩并举的长效学习环境,实现团队学习、集体受益的目标
开展党内批评,是提高党组织成员素质、解决党组织内部矛盾、提高党组织凝聚力和战斗力的重要保证,也是推进学习型党组织建设不可或缺的重要措施。
首先,要坚持批评与自我批评相结合,培养自觉学习、终生学习的好习惯。搞好“团队学习”、“建立共同愿景”,通过公开讨论、相互沟通和理解,让个人的学习变为集体的智慧,让组织成员创造公共认同,同心同德实现奋斗目标,是建设学习型党组织重要的修炼内容。要充分利用集体学习日、民主生活会等时机,广泛开展议学、谈学、促学活动,采取“自己找”和“大家提”相结合的方式,认真查找每个成员在个人学习方面存在的问题、素质能力方面存在的差距以及方法作风方面存在的缺点,使每个人都能找到各自的学习重点和努力方向,增强学习的积极性和主动性。要提倡系统学习、切实用心学习,坚持每学一个专题,都要认真做好学习笔记、撰写心得体会,做到有观点、有分析、有对策。
其次,要坚持自律和组织管理相结合,强化激励学习、监督学习的硬措施。制定学习的“硬指标”,通过采取行之有效的学习形式,制定周密完善的考学、述学和评学制度,激励约束党员和党组织的学习行为,科学衡量其学习效果。对此,城阳区进行了研究探索和实践检验,收到了良好成效。我们专门开通了干部教育网,开发了与党员干部阶段知识需求紧密相关的“网上课堂”学习网页,随时可以在线观看视频讲座、阅读电子书籍、参加模拟考试,而且学习时间、考试成绩系统自动记录,计入年底考核。坚持把学习纳入考核范围,制定下发了“十查四评”考评意见,对党员干部特别是领导干部的学习时间、读书数量、参加培训、调查研究等学习情况进行考核评比,结果纳入党员干部年终目标责任制考核,并作为创先争优的重要参考依据,确保学习的连续性和持久性,为推进学习型党组织建设提供了坚强的保障措施。
(作者系中共青岛市城阳区委常委、宣传部长)
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